春期新人教部编版六年级下册语文教案-第二单元习作写作品梗概.docx

2020 年春期新人教部编版六年级下 册《习作：写作品梗概》教学设计 【教学目标】 能把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。 教给学生如何修改作文。 【教学重点】 能抓住课文的要点 , 把作品的梗概写清楚。 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 教给学生写作品梗概的方法。 【教学过程】 一、导入新课。 我们在用文字向别人介绍一本书、 一部电影作品或一篇文章时 , 常常会用到写梗概的方法。 什么是梗概呢 ?梗概 , 就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。 设计意图 : 了解写梗概的含义、用途 , 激发学生学写梗概的兴趣。 二、如何写梗概。 读课本第 36 页, 说说如何写梗概。 学生汇报。 理清框架 , 把握要点。 用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 ( 长话短说 , 要简 明) 适当补充 , 自然过渡 , 使语意清楚连贯。 教师补充。 写梗概还需要注意这些地方 : (1) 详写略写须分清 : 对你要介绍的作品 , 要注意它内容详略上的 安排。写得详细的内容多介绍 , 写得简略的地方少介绍或不介绍。 关键要素说清楚 : 一般来说 , 像时间、地点、人物 , 事件的起因、经过和结果 , 还有作者在这部作品中要表达的爱憎 , 要弘扬的精神 , 要 鞭挞的现象 , 要阐明的观点 , 等等 , 都是作品中非常重要的内容 , 一定 要说清楚。 不能改变原文或者作品的中心思想。设计意图 : 教给学生写梗概的方法 , 以及要注意的地方。 三、写作指导。 读: 了解原文内容 , 明确作者的写作意图。 抽: 在理解原文的基础上 , 明确每段的段落大意。 详写的重点段落句子保留。 连: 将抽取出来的各段大意连接起来。 理: 将连接好的语句梳理通顺 , 使它成为一段通顺的话。 温馨提示 : 所写的梗概应尽量做到 : 长话短说要简明 ; 详写略写要 分清 ; 中心顺序人称都不变 ; 关键要素说清楚。 设计意图 : 进一步介绍写梗概的流程 , 让学生做到了心中有数。 四、例文引导 , 方法指导。 以《鲁滨逊漂流记 ( 节选 ) 》为例 , 说说课文写了几件事 , 列个小标题 , 把这些事连起来。 出示例文 : 鲁滨逊漂流记梗概 在一次航海中 , 鲁滨逊所乘的船在一个荒岛附近触礁 , 船上的水 手和乘客都被淹死了 , 只有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。海浪把他 卷上了沙滩。在克服了最初的悲观与绝望之后 , 他凭借自己顽强的毅 力, 与大自然展开了英勇卓绝的斗争。他依靠自己的双手和智慧自力 更生 , 过起了荒凉的野岛生活。 经过不懈的努力 , 他不仅有了自己的住 所和家具 , 还有牧场、种植园 , 甚至还养了宠物。在如此艰难的情况下 , 能过上这样的生活 , 完全是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹。 鲁滨逊是一个善于帮助别人的人 , 他从一帮野人手中救下一个俘 虏, 给他取名叫“星期五” , 从那以后 , “星期五”就成为他忠实的伙伴和仆人。鲁滨逊还教他学会了说英语。不久 , 他又从野人手中救出了几个俘虏 , 和他们一起劳动。后来 , 一艘英国船只经过荒岛 , 鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手 , 乘船离开荒岛 , 返回英国 , 过上了幸福的生活。鲁滨逊从落难荒岛到返回英国 , 这段时间竟长达二十多年。 一个人在身陷绝境时 , 竟还能对生活充满信心 , 勇敢地面对生活 , 创造生活 , 实在是难能可贵。这使我认识到 , 不论何时何地 , 不管遇到 多大的困难 , 我们都不能被困难吓倒 , 要勇敢地面对困难 , 克服困难 , 始终保持一种积极向上、从容乐观的心态 , 去面对和挑战厄运。只有 这样 , 我们才能像鲁滨逊那样 , 永远是一个胜利者。 设计意图 : 由学过的课文为例 , 教给学生写梗概的方法。 五、学生交流 , 说说该如何写梗概。 【板书设计】 习作 : 写作品梗概 写梗概的方法 : ①理清框架 , 把握要点。 ②用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 ( 长话短说要简明 ) ③适当补充 , 自然过渡 , 使语意清楚连贯。 第二课时 【课时目标】 教会学生如何修改作文。 【教学过程】 一、整体介绍这次学生习作的情况。 二、讲评指导。 如何写梗概呢 ? ①理清框架 , 把握要点。 ②用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 ( 长话短说要简明 ) ③适当补充 , 自然过渡 , 使语意清楚连贯。 出示学生的佳作 , 说说这个作品好在哪里。 出示有问题的习作 , 说说应该从哪些方面来修改。 三、修改习作。 学生自评 , 小组互评。 学生修改习作。 【板书设计】 习作 : 写作品梗概 讲评指导 修改习作 习作二 写作品梗概 [ 写法点拨 ] 梗概是读者阅读一本书或一篇文章后， 用最简练的语