初中-化学-人教版-九年级下册-溶液的浓度（课时1）.docxVIP

南 湖 中 学 教 师 授 课 计 划 主备课人：薛筠 第（）周（） 课题 《溶液的浓度》教学设计 学 习 目 标 1．认识溶质质量分数的含义。 2．能根据溶质和溶剂质量，计算溶质质量分数。 3．能计算配制一定质量的质量分数溶液，所需溶质和溶剂质量。 4．能配制一定溶质质量分数的溶液。 重点 1．溶质质量分数的简单计算。 2．配制16%的氯化钠溶液。 难点 溶质质量分数的含义。 课堂类型 新课 学具 教学设备（投影仪，计算机）、水、药匙、果珍、氯化钠、玻璃棒、100ml烧杯、50ml量筒、托盘天平 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 活动意图 时间 分配 1.新课引入 实验引入：室温下，向盛有20ml水的烧杯中，分别加入1g、2g、3g果汁，搅拌，得到的溶液哪个最浓？判断的依据是什么？ 小结：对于有色溶液来说，根据颜色的深浅可以区分溶液的浓稀。但在科研、医药、工农业生产中，我们需要准确地表明一定量的溶液里含有溶质的含量。溶液的组成的方法有多种，今天我们学习溶质的质量分数。 学生观察、思考、讨论。 第三杯溶液最浓，判断依据是颜色最深，或者说溶剂的质量相等，而第三杯溶质质量最多。 学生聆听老师讲解，交流生活中常见的溶液，例如生理盐水、葡萄糖注射液、植物营养液等这些溶液都标有一定的浓度。 创设情境，