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战“疫”时期初中历史教学建议 疫病无情人有情。新冠病毒扰乱了我们正常的教学计划，“线上教学”效果参差不一，有鉴于此，为整体提升我市初中历史教学质量，特别是帮助毕业年级的同学更好的应对学业水平测试，建议如下： Ⅰ.日常组题建议 1.组题应依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育历史课程标准（2011 版）》（下称《历史课程标准》）。 2.组题应按照义务教育阶段对学生学业水平发展的要求，注重考查学生历史基础知识、基本方法、基本能力的掌握程度。 3.组题应以推动历史课程改革，推动教师教学方式和学生学习方式的转变为长远目标，试题力求贴近社会现实和生活实际，逐步增强对历史学科核心素养的考查，增强对中华优秀传统文化、社会主义革命文化和先进文化的考查。 4.组题应力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度，减少单纯记忆、机械训练的考查方式和内容。 Ⅱ.考试内容建议 根据《历史课程标准》，并考虑到疫情当前我市初中历史教学的实际，给出日常考试或评测内容（学科能力要求、考试重点）的建议如下： 1.能力要求 《历史课程标准》对历史知识与技能的学习提出了解、理解、运用三个层次的要求。我们据此把握学业水平考试对考生的能力要求。 （1）了解：要求记住构成历史基础知识的重要时间、地点、人物、文献、事件等要素，识别重要的图、像、画。凡《历史课程标准》中使用知道、了解、说出、讲述