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设计意图
1、本次课以:“健康第一”为指导思
想,坚持以学生发展为中心,以培养学
生参与体育兴趣,实践能力及创新精神
为宗旨
2、本次课依据循序渐进,由简入繁的教
学原则施教。
教材分析
本次课《发展跳高能力练习》教材内容是课
标水平二跳跃的主要项目之一,也是人们日
常生活、生产劳动中基本的活动方式之一,
集育体、育心为一体。经常从事跳高能力练
习,对发展弹跳力,提高生活质量,强身健
体,强化社会适应能力。
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学情分析
本次课的教学对象是小学四年级学生。他们
正处于生长发育的初期,运动机能发育还不
成熟,处于发展期;运动能力相对也比较低,
身体肌肉发展也不平衡,上下肢协调性也比
较差;但好动喜玩,富有想像力,体育活动
兴趣较高,这是他们的共同特点。
教学目标:
1、激发学生跳高的趣,学会高方法。
2、发展跳高能力,增强肌肉力量,提高
协调性,菰敏性和爆发等身体素质。
3、培养主体意识,自主学习的能力,张
扬和谐人文素养和图队精神。
重点:用力踏跳
难点:动作协调连贯性
教法学法
教法:示范法、启发式、引导法
学法:尝试法、游戏竞赛法、自主合作
学练法、竞争交流法
教学流漫
启趣悦心阶段严增智促技阶段
陶冶情操阶段
快乐的小兔子
遨游太空
2
太,太
入
乳炭戏接跳摆碍」便
太
球头腿
箭空步
触
球球
3
精磊裸件,不值骞
精磊裸件,不值骞
课的特色
健康第一,以学生发展为中心,学生
是课堂快乐的学习主人。
教师主导,学生为主体,师生互动共
振,构建起了新课程教改的新思路。
、实现“让我学”到“我要学”的转变。
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