第十五章探究电路第四节电阻的串联和并联.pptVIP

导入新课 观察与思考 小明在修理某电子仪器时，检查后发现有一个 200 欧姆的电阻 烧坏了，需要更换。但是手边又只有一个 100 欧和几个 50 欧的 电阻，能否用它们组合起来，使组合的电阻相当于一个 200 欧 的电阻呢？ 导入新课 认知与了解 学习目标 1. 用“等效替代”的观点分析分电阻和总电阻。 2. 通过实验和推导理解串联电路的等效电阻和计算公式。 3. 通过实验和推导，理解并联电路的等效电阻和计算公式。 4. 会利用串、并联特点的知识，解答和计算简单的电路问题。 讲授新课 一 总电阻 观察与思考 如图所示，用一个电阻 R 代替两个串联着的电阻 R 1 、 R 2 接入电路 电路的状态不变，即 R 两端的电压和通过它的电流都与原来 的相同， 就叫作这两个串联电阻 R 1 、 R 2 的总电阻； R 并联电路的总电阻和它的分电阻也存在这种“等效替代”的 关系。 讲授新课 知识与拓展 研究多个电阻组成的电路时，利用的是多个电阻组成的电路 对电路的效果与一个电阻对电路产生的效果相同，从而引入 “总电阻”概念的，这种方法是“等效替代法”。 讲授新课 二 电阻的串联 观察与思考 提出问题 ：电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？ 猜想与假设 ： 如图所示，由于导体的电阻与导体的长度有关，导体越长电 阻越大。几个电阻串联后相当于增大了导体的长度，所以总 电阻应当比各个分电阻大。 讲授新课 实验与探究 （ 1 ）如图所示，将一个定值电阻 R 接到 A 、 B 之间，闭合 开关，观察并记录电流表的示数记为 I 1 ； 讲授新课 实验与探究 （ 2 ）如图所示，将两个同样的定值电阻 R 串联起来，接到 A 、 B 之间，闭合开关，观察并记录电流表的示数记为 I 2 ； 讲授新课 实验与探究 （ 3 ）如图所示，将三个同样的定值电阻 R 串联起来，接到 A 、 B 之间，闭合开关，观察并记录电流表的示数记为 I 3 ； 讲授新课 归纳与小结 I 1 ＞ I 2 ＞ I 3 R 1 ＜ R 2 ＜ R 3 串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。 讲授新课 观察与思考 串联电路中的电阻有什么关系呢？ 由欧姆定律可知： U 1 = IR 1 ， U 2 = IR 2 ， U = IR 。 串联电路中有： U = U 1 + U 2 。 IR 1 +IR 2 = IR R 1 +R 2 = R 讲授新课 归纳与小结 R 1 +R 2 = R 两个串联电阻的总电阻等于各分电阻 之和 。 讲授新课 三 电阻的并联 观察与思考 提出问题 ：电阻并联后，其总电阻会增大还是减小？ 猜想与假设 ： 如图所示，由于导体的电阻与导体的横截面积有关，横截面 积越大电阻越小。几个电阻并联后相当于增大了导体的横截 面积，所以总电阻应当比各个分电阻小。 讲授新课 实验与探究 （ 1 ）如图所示，将一个定值电阻 R 接到 A 、 B 之间，闭合开 关，观察并记录电流表的示数记为 I 1 ； 讲授新课 实验与探究 （ 2 ）如图所示，将两个相同的电阻 R 并联，接到 A 、 B 之间， 闭合开关，观察并记录电流表的示数记为 I 2 ； 讲授新课 实验与探究 （ 3 ）如图所示，将三个相同的电阻 R 并联，接到 A 、 B 之间， 闭合开关，观察并记录电流表的示数记为 I 3 ； 讲授新课 归纳与小结 I 1 ＜ I 2 ＜ I 3 R 1 ＞ R 2 ＞ R 3 电阻并联后总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值小。 讲授新课 观察与思考 并联电路中的电阻有什么关系呢？ 由欧姆定律可知： I = U / R ， I 1 = U 1 / R 1 ， I 2 = U 2 / R 2 。 并联电路中有： I = I 1 + I 2 。 1 1 1 ? ? U / R = U 1 / R 1 + U 2 / R 2 。 R R 1 R 2