初中数学_一元二次方程教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一元二次方程教学设计 教学目标： 知识技能： 理解一元二次方程的概念 掌握一元二次方程的一般形式，正确认识二次项系数、一次项系数及常数项。 教学思考： 通过一元二次方程的引入，培养学生建模思想，归纳、分析问题及解决问题的能力。 通过一元二次方程概念的学习，培养学生对概念理解的完整性和深刻性。 由知识来源于实际，树立转化的思想，由设未知数、列方程向学生渗透方程的思想，从而进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。 解决问题： 在分析、揭示实际问题的数量关系并把实际问题转化为数学模型（一元二次方程）的过程中使学生感受方程是刻画现实世界数量关系的工具，增加对一元二次方程的感性认识。 情感态度： 培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识。 激发学生学数学的兴趣，体会学数学的快乐，培养用数学的意识。 重点： 一元二次方程的概念及一般形式。 难点： 由实际问题向数学问题的转化过程。 正确识别一般式中的“项”及“系数”。 教学过程：（利用电脑多媒体课件教学） 复习引入： 复习以前我们学过的什么是方程？什么是一元一次方程、二元一次方程（组）、分式方程引入新课。 传授新知： 由班级跳绳比赛引入比赛项目，列出方程并观察方程中未知数的个数以及未知数的最高次数。 引入实际问题，将一块铁皮切去四个正方形，让学生建立数学模型，根据其底面积列出方程，把实际生活中的问题转化为数学问题，增强学生解决实际问题的能