湘教版七年级数学上册教案：第二章2.5整式的加法和减法.docxVIP

新湘教版七年级数学上册教案：第二章 2.5 整式的加法和减法 一、教学目标 ： 1、使学生了解一次式的概念 , 理解去括号法则 , 会对一次式进行加法和减法的运算。 、通过对一类代数式的化简，渗透化繁为简的数学思想。二、教学重点和难点 重点：一次式的加法难点：去括 号法则 三、教学手段 现代课堂教学手段四、教学方法 预学─探究─精讲─提升五、自主学习方案 回顾思考 1、什么叫单项式及单项式的次数？ 2、什么叫多项式及多项式的次数？ 3、什么叫整式？ 4、乘法对加法的分配律？ 5、什么叫同类项？合并同类项的法则是什么？ 预习与交流 1、一本请同学们预习教材 P77 的内容，完成下面的问题。 练习本 0.2 元，一支圆珠笔 0.5 元，买 x 本练习本， y 支圆珠笔共花 元？ 2、某城市居民用的天然气， 1 立方米收费 1.9 元，使用 x 立方米天然气应 缴费用 元？ 3、你能正确写出上面相应的代数式吗？并通过观察这些代数式的特点，体 会它们的共同特征是：它们都是 式，且它们的次数都是 4、请举出具有这些特征的几个实例，如 5、什么叫一次式？ 6、试想一想，下列一次式的加法和减法怎样算？关键是什么？ （1）、（2x-7 ）-3x （ 2）、（3x-5 ）+（-2x+9 ） （3）、（8a-7b ） - （ 4a-5b ） （4）、 4 （x-3 ）-5 （x+2） （请同学们小组交流你的答案和所作的思考。 ） 六、教学流程 过渡语：通过以上的学习讨论，我们明白了代数式中一次式的定义及特征，下面进一步来研究一次式的加法和减法及应用。 教学点 1 一次式的加法和减法 归纳：像 0.2x+0.5y ，1.9x ，2x-3 ，-5x+7 ，a-4b 这些整式，它们的次数都是 1。把次数为 1 的整式叫做一次式。 算一算： 例 1 （ 1）、（2x-7 ） -3x （2）、（ 3x-5 ） +（ -2x+9 ） （3）、（3x-5 ）- （-2x+9 ） 例 2 （ 3）、（8a-7b ） - （ 4a-5b ） （ 4）、 4 （x-3 ）-5 （ x+ 2） 回答计算一次式的加法和减法的关键是去 ，合并 （本环节给学生充分的思考时间， 先独立完成， 接着小组交流， 然后小组代表展示，最后全班辨析） 归纳总结 ：（小组交流讨论得出） 1、去括号的法则： ， 2、 4 （x-3 ）-5 （x+2）这题怎样做才能提高正确率 3、一次式的加法和减法的步骤是：一去 ，二找 ，三合 教学点  2  添括号 说一说 ： 1、去括号：  a+(b-c)=  a-(b-c)= 2、反过来： a+b-c=  a-  b+c= 归纳总结 ：添括号法则： 做一做： 例 2、 按下列要求，把多项式 3a-2b+c 添上括号（ 1）、把它放在前面带有“ +”号的括号里；（ 2）、把它放在前面带有“ - ”号的括号里； 七、提升练习 教材 P79练习 1， 教材 P80 A 组 3、 4 、5， B 组 2、3、4八、课堂作业 教材P79练习2， 教材P80 A 组1、 2 ， B 组1九、教学反思 1、本节课的教学设计中，通过创设问题情境，根据学生的年龄特点， 引发学生自主探索。 鼓励学生之间相互讨论， 相互启发。并以学生身边的实际问题展开讨论，突出数学与现实的联系， 引导学生探寻解题思路， 并对各种不同的解法进行比较。 2、在整个教学过程中，教师是主导，学生是学习主体。教师一直是一个引 导者，启发者的角色，并能适时加以提点和补充，让学生成为课堂上的主人，充 分发挥他们的主观能动性， 调动了学习积极性， 提高学习兴趣。 为学生学好这一 节关键之课打下了好良好基础。 3、时时关注学生的解题步骤，培养学生有条理地思考，规范表达书写的习 惯，从而有利于提高学生的素养。 4、整节课时间紧凑，步骤清晰，有条理；学生对符号问题和加减法有可能 出现的差错；都有侧重的引导。 5、在具体的实施中，采用小组学习的方式，培养学生的合作意识。引导全 班同学一起探索、 交流与讨论， 在激发了学生的学习热情的同时， 获得知识的提 升。 6、整体达标与尖子生没突出分开，分层教学没有明显梯度，优生的思维发 展受阻，个别后进生的辅导欠到位，今后应尽量分组合理，以达到整体提高，全 面发展，大大提高课堂效率。