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《天路》教学设计 教学目标 1、技能目标：认字 11 个，写字 8 个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文 中的意思。 2、情感目标：有感情地朗读课文，背诵课文。 3、认知目标：结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含 义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教学重难点 结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后 藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教学课时 课时。 教学过程 一、导入： 你们都知道什么样的路？ （师板书“天路” ） 二、质疑： 看到这个课题，你们有什么疑问吗？ （“天路指哪条路？” “这是一条怎样的路？” “为什么称这条路为‘天路’？” ） 三、初读课文： 师：下面请同学们翻开书， 看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同？（多了简介。 ） 师：对，为了帮助我们更好地理解这首诗歌， 这也是我们这篇课文要学习的内容。 请大家自由地读一读整篇课文，要求读准字音，读通句子。 四、解决生字词： 师：刚才你们读的时候， 老师发现一些词语还读得不准确，谁愿意当小老师，教大家读一读。 (课件出示词语 ) 五、精读课文： 师：同学们字音读得真准确，下面我们将词语放回课文中去， 请大家再读读课文， 读完 之后思考： 什么青藏 路被称 “天路”？你 从 文中都 明白了什么？ 1、生 所欲言，并 合 后