《公式法》教学设计(数学人教九上).docxVIP

21.2解一元二次方程（公式法） 教学任务分析 知识技能 掌握一元二次方程求根公式的推导，会运用公式法解一元二次方程． 教 数学思考 通过求根公式的推导，培养学生数学推理的严密性及严谨性． 学 目 解决问 题 培养学生准确快速的计算能力． 标 情感态度 通过公式的引入，培养学生寻求简便方法的探索精神及创新意识；通 过求根公式的推导，渗透分类的思想． 重点 求根公式的推导及用公式法解一元二次方程． 难点 对求根公式推导过程中依据的理论的深刻理解． 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动 1 利用所学过的知识解一元二次方程 通过解方程发现归纳一元二次方程的求根 公式． 活动 2 利用公式法解一元二次方程 巩固一元二次方程的求根公式． 活动 3 再次利用公式法解一元二次方程 从中发现一元二次方程是否有根的判断方 活动 4 小结，布置作业 问题与情境 「活动 1」 用配方法解下列方程 1）； 2）；  法，并利用其解决问 题． 教学过程设计 师生行为 前两个方程学生根据对配方法的理解和掌握独 立解决，进一步熟悉配方法的步骤．对于（ 3），此时 二次项系数是 a，首先可以把方程两边同时除以 a，把二次项系数化为 1，然后根据配方的规律进行配方． 鼓励学生独立完成问 题的探究， 特别是（ 3）的探 索，完成（ 3）的探索后，教师让学生总结归纳，由 于形式是一元二次方程的一般形式，