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《假如给我三天光明》导学案 《假如给我三天光明》学案 知识与能力 1、会作者想象丰富、 描写细腻、感情真挚的写法； 2、品味语段含义和训练快速阅读能力； 过程与方法： 1、研习文本，能够说出文中富有哲理的语句的含义 2、讨论与探究，体味作者借心中想象之景抒发的炽热、真 挚之情 情感态度与价值观 1、体会作者坚强不屈、乐观向上的精神和关爱人生、关爱 他人的高尚人格； 2、领悟作者的情感美，提高自己领悟生活美和自然美的能 力。 教学重点： 通过品味语言，步入海伦凯勒的心灵，深入领会作者的思想感情。 教学难点： 对海伦凯勒和卢桂兰的精神 （内心）世界的体悟和分析。 晨读积累： 乌 江 第 1 页 李清照 生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 【注释】 人杰：人中杰出者。 鬼雄：鬼之雄杰者。 项羽：即楚霸王， 秦亡后与刘邦争夺天下， 最后失败。 不肯过江东：《史记 ?项羽本纪》记：项羽垓下兵败后，逃至乌江畔，乌江亭长欲助项羽渡江，项羽笑曰：“天之亡我，我何渡为？且籍与江东子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”言罢，拔剑自刎。 【赏析】： 这是一首雄浑宏阔的咏史诗，也是一首脍炙人口的言志诗。 此诗另有题作“夏日绝句”，李清照南渡之后，建炎三年 1129）年赵明诚罢守江宁，李清照与丈夫具舟去芜湖。沿 江而上时经过和县乌江（楚