人教部编版语文八年级上第8课《列夫托尔斯泰》教学设计.docVIP

《列夫 托尔斯泰》 【导入门】 同学们， 以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰， 因其真实深刻地 再现了俄国社会生活而被列宁誉为 “俄国革命的镜子” 。《战争与和平》《安娜 ?卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。列夫 ?托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有 一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。 现在，就让我们跟随作者， 去凝视托尔斯泰的眼睛， 并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 【目标牌】 [ 教学目标 ] 1. 了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。学习人物传记的常见写法。 （重点） 学习欲扬先抑的写作手法，品味文中富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义；赏析夸张、比喻手法的表达效果。 （难点） 感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。 诗意篇 疏通文意理思路（为啥写） （趣味性） 一读：初读全文，感知内容 （读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏） 一写：抄写文常基础，批写段落大意 （自主思考） 【自学径】 一、记文常 [ 解题目 ] 以中心人物为题，点明写作对象，起提纲挈领的作用。 [ 辨文体 ] 传记 （一）定义： 遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 （二）特点： 1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 2.选材的真实性和典型性。 凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的 资料， 保证叙述的真实可信。 作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例， 来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 3. 选文兼具史实性与文学性。 运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。 （三）种类 按篇幅 记述较全面、 篇幅较长的， 叫“传” 或“传略”；记述简略、 篇幅较短的， 称为 “小传”。 按对象 自传 1）特点：第一人称，作者即传主。 2）内容：用具体的事例展示自我独特的个性和成长经历，抒写人生感悟。 3）文章结构： ①基本情况介绍。 ②成长中的主要经历（心智历练过程、人生历程、成败得失）及典型事例。 ③明确自己的有关态度及看法。 他传（评传） 第 1 页 共 7 页 （ 1）特点：第三人称。 ①“传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、成败得失。 ②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。 2）内容：展示人生经历及人格魅力（人生觉悟，对家庭、对社会的贡献，闪光的思想、高贵的品质等等。 ） 3）文章结构： ①基本情况及主要经历的介绍。 ②重要时段或重点事例叙述。 ③简要的评论（人物思想、作用、地位） 。 [ 知作者 ] 斯蒂芬· 茨威格 (1881 ～ 1942) ，奥地利作家。 擅长写小说、 人物传记， 也写诗歌、 戏剧、传记、散文特写和翻译作品。茨威格是最会讲故事的人，所以有“历史上最好的传记作家” 之称。他的传记作品有《人类群星闪耀时》，《三大师》《三作家》等。 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰 (1828 ～ 1910) ， 19 世纪末 20 世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。 代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，都没成功。 （ 1） 《战争与和平》 以战争问题为中心，以四家贵族的生活为线索，展示了 19 世纪最初 15 年的俄国历史，描 绘了各个阶级的生活， 提出了许多重大问题。 小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，肯定了 1812 年俄国人民反拿破仑入侵战争的正义性质。主人公是安德烈、皮埃尔、 娜塔莎。 （ 2） 《安娜·卡列尼娜》 交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索， 通过这两条情节线 索，小说不仅形象地反映了俄国社会的变动， 同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛 盾。主人公是安娜·卡列尼娜，卡列宁。 （ 3） 《复活》 托尔斯泰在 《复活》 中，对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判， 表达了他对国家、 教会、 土地私有制和资本主义的看法。 他以强烈的愤怒， 揭发专制制度给人民带来的深重灾 难。主人公是玛丝洛娃，聂赫留朵夫。 [ 查背景 ] 本文选自传记《三作家》 。1928 年茨威格访问俄国，正值列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯 泰 100 周年诞辰。 他怀着无比崇敬的心情参观了他的故居和坟墓， 感受了他的伟大。 回国后， 作者写成了传记《三作家》 。 二、立基础 [ 标段落 ][ 圈词语 ][ 记音形 ] 颊（ ji á） 黝(y ǒu) 黑 粗糙（