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我很重要教案 《我很重要》教案 班级 09 预算（1）（2 ） 课程 语文 日期 2011..3.3 课题 《我很重要》 课时 3 课时 教具 课本等 授课 授课教材 《语文》高等教育出版社主编：倪文锦 单萍萍 教师 1．通过对文章的反复诵读，把握文章运用的主要材料，从而形成对文章内容的整体 教学目的 感知，理解作者在文中表现的思想感情。 2．通过研究标题、抓住主旨句等方法，归纳文章中心，领略文章深刻的思想内涵， 与 引导学生认识自己生命的独一无二，从而认识生命的可贵，珍视自己生存的意义和 教学要求 价值，关注自己内心生活的品质；启发学生热爱生活，别轻易贬责自己，树立生活 的自信心和对他人对自己生命的责任感。 教学重点 理清文章的思路，分析作者是从哪些方面证明自己很重要，从而理解作者在文中表 与 现的思想感情，引导学生关注自我，珍爱生命，热爱生活，树立自信心和责任感。 教学难点 授课类型 讲授课 体会作者在文中表现的结构美，学会分析文章的方法。 教学关键 教学方法 探讨法 阅读法 作业布置 《我很重要》同步练习 本文的主题是表达对生命的珍惜，对自我的尊重，树立自信心和责任感。文章思路 课后附记 清晰，学生容易理清。本文语言的优美需要在反复的研读中用心体会。 第 1 页第 1 页 我很重要教案 一、新课导入 雷锋的名言 “做一颗平凡的螺丝钉”、毛泽东所说的 “集体的利益高于一切”以及三句名言：如果我 看得远，那是因为我站在巨人的肩上 （牛顿）。一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小 （保 罗）。老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路（鲁藜《泥 土》）。请同学谈谈这些观点的共同之处：自我谦虚的态度，面对大众，个人微不足道。 引导：诚然，谦虚和隐忍是中华民族的传统美德，也是人们公认的处世之道，以致于很多时候我们对 自己不自信，忽视自己的价值和意义，也给自己留下了遗憾，从西方的 “人文主义”到今天我们强调的 “以人为本”，都是在呼唤个人尊严和价值的回归，也是在倡导人们更加关注自己，重视生命，现在就让 我们走进当代作家毕淑敏的文章《我很重要》。 二、走近作者 通过对作者的介绍，引导学生认识到作者对自我的关注和爱护的意识。 毕淑敏，女，1952 年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969 年入伍，在喜马拉雅 山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原当兵 11 年。1980 年转业回北京，从事医学工作 20 年后， 开始专业写作，共发表作品 200 万字。曾获庄重文文学奖，小说月报第四、五、六届百花奖，当代文学奖， 陈伯吹文学大奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖，台湾第 16 届中国时报文学奖， 台湾第 17 届联报文学奖等各种文学奖 30 余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。主要作 品有《预约死亡》《血玲珑》、《拯救乳房》，中学教材入选了她的散文《提醒幸福》。 三、整体感知 （一）默读全文，理清思路，找出作者观点。 思路：开篇提出“我不重要”——分析“我很重要”——鼓起信心，肯定“我很重要”。 观点：只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。 （二）找出依据，为什么“我很重要”，并举例简要说明。 1．“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。（自然）