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故都的秋公开课 定南中学电子化教案 时间： 授课人： 班级： 课题 故都的秋 第 1 课时 累计第 课时 教材 人教版必修 2 年级学科 高一语文 章节 第一单元 课型 新授 教 知识能力：理清思路，体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉” 的特点。 学 过程方法：有感情地诵读课文、品味揣摩语言的能力。 目 情感态度、价值观：领悟作家内心的独特感受，欣赏大自然的优美景致。 的 重点 体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉” 的特点； 难点 品味作者的秋味 教学方 诵读法、品味法、点拨法、探究法 法 教 学 过 程 流程 教师行为 学生行为 设计意图 检查 背诵《归园田居》 背诵 夯实基础 反馈 秋天，一起特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。从古 导入 激发 至今，有许多关于 “秋” 的诗文，同学们，你们能举出一次而例 学生举例 新授 兴趣 子吗？(展示幻灯片)那么，下面我们来学习郁达夫的《故都的秋》。 第 1 页第 1 页 故都的秋公开课 一、阅读课文，整体感知 1、快速阅读课文，回答郁达夫是从哪个角度写秋的? （用文中的一 个词概括）（明确：秋味。在第一段，他从杭州赶上青岛，又从青 岛赶上北平的理由，只不过是想饱尝一尝这故都的秋，这故都的秋 味。这就是中心段，是统领全篇的文字。） 2、作者怎样赏玩这故都的秋味呢？也就是说，他在文中是通过哪 些景物描写来品味这个秋味的呢？有没有具体的景物描写？ 诵读 （明确：牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣。3——11 段） 阅读课文 理清 研习 3、不知道大家在阅读的时候注意到了没有，郁达夫曾经告诉我们， 圈点勾画 思路 在南国的时候，每年到了秋天，最让他思念的是北国的哪些景物？ （明确：是陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影，西山的虫唱、玉泉的夜 月、潭柘寺的钟声。——？清、静、悲凉） 4 、本文的基调是清、静、悲凉，但作者在写起来是有所偏重的， 就那些景物各偏重于什么呢？ （明确：牵牛花——清，槐蕊——静，秋雨、秋蝉、秋枣——悲 凉。） 第 2 页第 2 页 故都的秋公开课 三、“清”、“静”、“悲凉” 的特点 （一）、本文的基调是清、静、悲凉，但作者在写起来是有所偏重 的，就那些景物各偏重于什么呢？ （