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《三峡之秋》教学设计 民联寄宿制小学 韩书秀 教学目标： 1、 通过课前预习，学生自主解决生字、新词，并与同学交流互查。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 体会作者是按什么顺序描写“三峡之秋”景色的，作者抓住不同时间内同一景物的不同特点进行景物描写的手法，作者动静结合、相互对比的写作手法。并在小练笔中学习使用。 4、 感悟文章所表达的情怀，激发学生热爱祖国山河，热爱伟大祖国的感情。 教学重难点： 1、 有感情地朗读课文，边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，深切体会作者所抒发热爱祖国的情怀。 2、 学习按照时间顺序描写自然景物的方法。 3、 体会并学习作者抓住一天内同一景物不同时间的特点来描写三峡之秋的写作方法。教学准备： 1、 师生共同提前搜集、 整理有关长江三峡的图文资料。 2、 教师准备《话说长江》中相关影像资料。 教学流程： 一、创境激情，引发阅读欲望 师：同学们，我们想不想知道闻名于世的长江三峡的美丽景色呢？这节课我们就来一起学习写景抒情散文——《三峡之秋》 二、初读课文，整体感知 1、 标题入手，整体把握。 1） 板出课题： 三峡之秋 2） 读题解意：读了课题，你想这篇文章应该是写什 么的？ 生：写长江三峡秋天的美丽景色。 师：长江三峡的秋天到底是什么样呢？请同学们先自由 读课文，找答案。 2、 自由读文，初步感知。要求读准字音，读得流利，初步了解文章写的什么