华东师大初中八年级数学上册《第15章数据的收集与表示》教案.docxVIP

第 15 章数据的收集与表示 第一课时 数据的收集 教学目标 通过实际问题理解频数与频率的概念 . 在收集数据的过程中 , 了解收集数据的方法和步骤 . 多角度对数据进行分析 , 并能够根据数据作出合理的解释和推 断. 经历数据的处理过程 , 学会合作学习 , 学会相互交流、相互评 价. 在形成猜想和作出决策的过程中 , 形成解决问题的一些基本策略, 发展实践能力 . 通过利用数据的收集解决身边的一些简单问题 , 初步体验数据在解决实际问题中的作用 , 感受所学知识是有价值的 . 重点 感受数据收集的全过程 . 难点 养成用数据来说话的习惯 . 教学过程 一、创设情境 , 导入新课 同学们 , 中国共产党的 “十八”大已胜利召开 . 你知道代表是怎样产生的吗 ? 二、师生互动 , 探究新知 数据有用吗 ? 从 2010-2011 年赛季 CBA总决赛数据统计表得知新疆队以 118∶ 85 战胜对方 , 新疆队有哪些优势 ?( 用数据说明 ), 生活离不开数据 . 我们班推荐谁当学生会委员的候选人 ? 最喜欢哪一项体育活动 ? 哪个新教学楼的方案最好 ? 班里有同月同日生的同学吗 ? 请从上述问题当中挑选一个 , 对班级里每一位同学做一次小调查 , 记录下调查中收集到的数据 . 数据的收集 . 从所做的调查中我们能感受到 , 要解决以上问题离不开调查中得 到的数据 . 数据有助于我们做出民主的决策 , 也有助于我们发现一些 有趣的现象或者事实 . 假如我们对推荐候选人问题有兴趣 , 让我们回顾一下这个通过民 意调查收集数据的过程 . 第一步 : 明确调查问题——谁当候选人最合适 . 第二步 : 确定调查对象——全班每个同学 . 第三步 : 选择调查方法——采用投票选举的方法 . 第四步 : 展开调查——每位同学将自己心目中认为最合适的候选 人的名字写在纸上 , 投入选举箱 . 第五步 : 记录结果——一同学唱票 , 一同学计票 ( 以画“正”字的 方法记录每位候选人的得票数 ), 一同学在旁监督 . 第六步 : 得出结论——宣布得票数最多的那个同学当选班长 . 假 如得票数较高的四位同学各自的得票数如下表所示 : 候选人 小华 小明 小丽 唱票记录 正正正一 正 正正正正正一 得票数 16 5 26 根据最后一行 , 小丽的得票数最高 , 老师宣布 :“经民主投票选举 , 小丽当选班长 , 让我们全班鼓掌祝贺她 . ” 在记录数据时 , 我们发现有的对象 ( 比如选班长问题中小丽的名 字) 出现的次数很多 , 很频繁 , 而有的对象 ( 如小明的名字 ) 则相对较少 , 不太频繁 . 今后 , 我们用频数 (frequency) 这个词来表示每个对象出现 的次数 , 用频率 (relative frequency) 这个词来表示每个对象出现的 次数与总次数的比值 ( 或者百分比 ), 频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度 . 你能计算出小华、小明、小丽三人得票的频数和频率各是多少吗 ? 思考 : 推荐候选人问题中每个得票的频数就是每个人的 ; 每个 人得票的频率就是每人的 与 的比值. 三、随堂练习 , 巩固新知 一位同学要调查全班同学喜爱国家保护动物的情况 , 设计了如下调查问卷 : 供选动物及编号 :A —大熊猫 ;B —金丝猴 ;C—藏羚羊 ;D—丹顶鹤 ;E —遗鸥 ;F —亚洲象 . 调查问卷 年 月 日 你喜欢的动物编号 ( 只填 学号 性别 一种 ) 利用此问卷 , 他收集到了全班每位同学最喜爱的动物编号 , 按学号顺序排列全班 42 名同学最喜爱的动物编号如 下:A,A,B,B,D,F,C,D,E,A,B,D,F,B,A,B,C,E,E,F,A,C,A,D,A,C,B,A, E,D,E,D,A,D,E,C,A,D,B,A,B,E. 请将上述数据整理成统计表格 . 【答案】 统计表如下 : 全班同学喜爱某种动物的人数统计表 动物编号 动物名称 频数 频率 A 大熊猫 11 26% B 金丝猴 8 19% C 藏羚羊 5 12% D 丹顶鹤 8 19% E 遗鸥 7 17% F 亚洲象 3 7% 合计 42 100% 四、典例精析 , 拓展新知 教材 P133 的“试一试” . 【教学说明】 让学生在活动中进一步体会频数与频率的意义 . 五、运用新知 , 深化理解 【例 2】 新学期开始 , 某校七 (2) 班进行投票选举班长 , 全班 60 名同学每人投了一票 , 小强得了 36 票, 小斌得了 24 票, 则小强所得票数的频数 是 , 频率是 ; 小斌所得票数的频数是 , 频率 是 . 某班组织 25 只团员为灾区捐款 , 其中捐款数额前三名的是 10 元 5 人,5 元 10 人,2 元