人教部编版小学语文三年级上册教学设计及反思第五单元习作指导我们眼中的缤纷.docVIP

第五单元习作指导我们眼中的缤纷世界 写作思路： 1．审阅题目：本次习作的范围是 “我们眼中的缤纷世界 ”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。 2．选定内容： (1)描写一种植物 ——仙人球。 (2)抓住仙人球颜色和形状进行描写。 (3)描写仙人球的生活习性。 3．表达方式：描写、抒情。 4．表现手法：对比手法，首尾呼应，借物喻人。 5．结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突出仙人掌的特点 ——坚强；接着写仙人掌的样子；然后写仙人掌的生活习性，再借物喻人，赞美解放军叔叔；最后在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。 教学目标 下水文： 仙人掌 我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的美艳，没有牡丹的娇嫩，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽固。 仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得康健，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽固地生活。 所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。 1 / 2 仙人掌对人无所求，但有顽固的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在寒冷的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽固的精神的体现吗？ 我爱那墨绿色的具有顽固生命力的仙人掌！ 我以对比的方式开头，突出仙人掌的特点，和让我喜欢的原因。接下来我描写仙人掌的样子和生活习性，突出它的顽固，为下文打下铺垫。 接下来我借物喻人，通过写仙人掌来赞美解放军叔叔，表达自己的敬佩之 情。 结尾再次强调我爱仙人掌，与开头相呼应。 我能写一种我观察到的植物的变化过程，还能写得很有条理。 _________________________________________________________________ ________________________ 2 / 2