人民美术出版社小学五年级《画人像.docVIP

美版小学美术五上：《画人像》教案 教学目标： 1、通过学习了解表现人物特征的方法，能够大胆地运线表现同学的特征。 2、培养学生小组合作能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊崇他人的品质。 3、发现人物脸部的特征，养成善于观察特征的习惯，体验写生的欢乐。 教学重点： 人物的脸型和表情 教学难点： 如何用线表现人物的例外特点 教法分析： 1、采用欣赏、启发、演示、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性。 2、运用投影、课件展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。 学法分析： 观察、临摹、展示、小组讨论等方法，提高学习效率。 教学准备： 教师准备：多媒体教学课件。 学具准备：铅笔、美术作业本、橡皮、彩铅等。教学过程： 一、游戏导入 1、出示（潘长江、毕福剑、李勇、学生李佳星）图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜 “他”是谁 1 / 4 2、说说 “李勇 ”“李佳星 ”的特征 仔细观察， “李勇 ”“李佳星 ”有哪些比较明明的特征？（如脸型、五官、发式等）出示李佳星人物头像导入新课，出示课题《画人像》 二、新课 1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部） 2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性 格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。 3、脸型 教师出示几种多见的脸型 请学生说说各种例外的脸型具有哪些特征？ 小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。 4、五官位置 教师活动：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？ 学生活动：五官。 教师活动：要画五官，首先得确定出它们例外的位置，这个很严重。引入传统的 “三庭五眼 ”。 课件展示并讲解：三庭五眼 （ 1）、三庭：就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫 “三庭 ”。 2 / 4 发际线 ——眉毛位置 “上庭 ”； 眉毛位置 ——鼻底位置 “中庭 ”； 鼻底位置 ——下颌 “下庭 ”； (2)、五眼 就是我们的脸 (正面 )宽为五个眼睛长。 “三庭五眼 ”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。如果某人的五官例外于这一标准，则成为其明明特征。 学生活动：识记三停五眼的比例。 设计意图：识记三停五眼的比例，为画人像画打下基础。 5、表情 同学们，你们 “哭过 ”、“笑过 ”、“怒过 ”、“乐过 ”吗？（有过） 请几名学生上台来表演 “清静、愤怒、高兴、悲伤 ”的表情。 （同时出示表情课件） 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？ 教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律） 三、临摹练习 人美版第九册教案第 2 课画人像学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。 四、学生习作、教师进行辅导： 尝试观察和临摹图片，在绘画中了解例外人物，看看他们有什么特征？ 3 / 4 五、展示 学生活动：以小组为单位，互评作品，互相指正，修改后每组选出最少一名同学的作品。教师进行展示讲解，。 六、小结： 展评学生作品，评讲每幅画的例外特色，让每个同学都有成功感。 七、课后拓展 布置课后作业： 鼓励回家给自己家人画画，画完之后送给自己的父母或长辈，或者认真观 察同学的特点 ,为他画一张像 ,然后让同学们认一认你画的是谁 ,听一听他们对你画的作品有什么意见。增加相互之间的感情，提高自己的绘画水平。《画人像》 教案 单位：长桥镇显忠小学 教师：王延豪 4 / 4