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PAGE PAGE #/ 7 篇一： 快乐风筝阅读答案 1、 第①段描写仲春的景色，有什么作用？（4分） 2、 根据第 ④ 段内容填空 .（4 分）做风筝的过程： 找来竹蔑宀（）-糊纸涂色宀（） 3、 ⑤⑥ 两段已写了放风筝时的欢快情景 ,为什么还要写第 ⑦ 段？（6 分） 4、 谈谈你对第 ⑧ 段画线句含义的理解 .（4分） 5、 为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？ （ 4分）参考 答案： 1、 （4分）⑴点明正是放风筝的好时光；⑵触景生情，自然引出下文对童 年的回忆 . 2、 （4分）制作骨架系缠放线 3、 （6分）⑴第⑦段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐 都是童年生活的真实反映； ⑵使童年的生活更有情趣； ⑶使文章内容更加丰富 . 4、 （4分）⑴放风筝承载着童年的快乐，常常引起 我”对童年生活的回忆； ⑵已经逝去的童年 ,在记忆中有时清晰 ,有时模糊 ,却是永难忘怀的； ⑶表达了“我 对童年生活深深的眷念之情 . 5、 （4 分）仲春时节大地泛出的 “淡淡的鹅黄的绿意 ”显,出生机和活力 ,而 “我”的童年生活也充满着生机和欢乐 .这样说含有对童年生活的赞美之意 .（意思 对即可）和你要的不一定符合篇二： 快乐风筝阅读答案 1、 第①段描写仲春的景色，有什么作用？（4分） 2、 根据第④ 段内容填空.（4分）做风筝的过程： 找来竹蔑f （） T糊纸涂色f （） 3、 ⑤⑥ 两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？（ 6分） 4、 谈谈你对第 ⑧ 段画线句含义的理解 .（4 分） 5、 为什么说 “我”的童年是 “鹅黄色 ”的？（4分）参考 答案： 1、 ⑴点明正是放风筝的好时光； ⑵触景生情 ,自然引出下文对童年的回忆 . 2、 制作骨架系缠放线 3、 ⑴第⑦ 段写放风筝失败的体验 ,与前两段写放风筝成功的快乐 ,都是童年 生活的真实反映； ⑵使童年的生活更有情趣； ⑶使文章内容更加丰富 . 4、 ⑴放风筝承载着童年的快乐 ,常常引起 “我”对童年生活的回忆； ⑵已经 逝去的童年 ,在记忆中有时清晰 ,有时模糊 ,却是永难忘怀的； ⑶表达了 “我”对童年 生活深深的眷念之情 . 5、 仲春时节大地泛出的 “淡淡的鹅黄的绿意 ”显,出生机和活力 ,而“我”的童 年生活也充满着生机和欢乐 .这样说含有对童年生活的赞美之意 .（意思对即可） 篇三： 快乐风筝阅读答案 星期天，我和爸爸、妈妈一起去宜人广场放风筝。广场上空的风筝可真多 呀！有翩翩起舞的花蝴蝶，它们在蔚蓝的天空中，忽上忽下，忽左忽右，像在 举行一场盛大的舞会。还有腾云驾雾的孙悟空，有鹏程万里的雄鹰。我也拿出 “大蜻蜓 ”让妈妈高高举起，我小心翼翼地握住线，迎着风快跑。妈妈一撒手， 我的“大蜻蜓 ”随风飘起，越飞越高。望着空中的景色，我想： 如果天上只有一只风筝，天空不会这么美。就是有了大家的参与，才使得 天空绚丽多彩。 1．__（时间）我和爸爸、妈妈在（地点）（干什么）。 2．广场上风筝很多，有翩翩起舞的，有腾云驾雾的，有鹏程万里的，有 随风飘起的。 用二―”画出我”放大蜻蜓”的句子，用括号圈出表示 我”的动作的 词。 短文除了写 “我”所看见的，还写了自己所想到的，用 “标”出。 星期天宜人广场放风筝 花蝴蝶、孙悟空、雄鹰、大蜻蜒 我也拿出 ,, 越飞越高。 阅读理解 .快乐的风筝星期天 .我和爸爸 .妈妈一起去宜人广场放风筝 .广场上 空的风筝可真多呀 !有翩翩起舞的花蝴蝶 .它们在蔚蓝的天空中 .忽上忽下 .忽左忽 右.像在举行一场盛大的舞会 .还有腾云驾雾的孙悟空 .有鹏程万里的雄鹰 .我也拿 出“大蜻蜓让妈妈高高举起 .我小心翼翼地握住线 .迎着风快跑 .妈妈一撒手 .我的 “大蜻蜓随风飘起 .越飞越高 .望着空中的景色 .我想: 如果天上只有一只风筝 .天空不会这么美 .就是有了大家的参与 .才使得天空绚 丽多彩. 我和爸爸 .妈妈在 . 广场上风筝很多 .有翩翩起舞的 .有腾云驾雾的 .有鹏程万里的 .有随风飘 起的 . 用：—画出我放大蜻蜓的句子?用括号圈出表示 我的动作的词. 短文除了写 我所看见的 .还写了自己所想到的 .用 标出 . 阅读理解传递快乐的人 ▲日本有个叫清水龟之助的邮差(a. ch4b. chi).每天 他都一大早就出门 .用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷 .邮差是一份很辛苦 的工作.而且收入微薄(a. b$ b. b2o).很少有人将其作为一生的职业.但清水龟之 助一干就是 25 年.成为日本屈指可数的老邮差 .凡是接受过清水龟之助服务的居 民都十分喜欢他 .因为他每天都很快乐 .居民们从他手中拿到信件和报刊的时候 .也 得到一份他带来的由(a.中b.忠c.衷d.终)的快乐.日本