六年级数学上册第七单元与复习教案苏教版(版).docxVIP

第七单元 整理与复习 通过总复习 , 系统、全面地复习和整理本学期所学知识 , 帮助学生构建合理的知识体系 , 以便更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识 , 进一步发展数与代 数概念、 空间与几何概念、 统计与概率概念 , 增强综合运用知识解决问题的能力 , 全面达到本学期的教学目标。 这部分内容可用 3 课时进行复习 , 教师也可根据本班的实际情况灵活掌握。在复习前 , 教师要充分了解学生对本学期知识的掌握情况 , 如概念的理解水平、对易混淆概念的掌握情 况, 计算的正确率 , 普遍容易出错的问题等 , 从而根据具体情况制定恰当有效的复习计划。 在复习中 , 从知识的角度来说 , 需要注意两点 : 首先要注意突出核心知识和重点、难点 , 以使学生建立主要的知识脉络 , 提高复习的效率。 比如对分数乘除法知识的复习 , 就要在理解 概念和分数乘除法计算方法的基础上 , 弄清分数乘法和分数除法在计算方法上的相同点和不 同点 , 以提高学生计算的正确率 , 抓好基本技能。 其次就是要注意使学生在掌握好各部分知识 的基础上 , 进一步加强各部分内容之间的联系 , 以帮助学生建立合理的知识体系。 联系既包括 知识间的纵向联系 , 也包括知识间的横向联系。 纵向联系如长方体和正方体的知识 , 既要以初 步认识知识为基础 , 又要与已有知识进行适当的扩充 ; 横向联系如百分数的应用与用分数乘 除法解决问题间的联系等。 从学生的角度来说 , 在复习时要注意兼顾各层次的学生 , 对于学习 有困难的学生来说 , 要帮助他们查漏补缺 , 引导他们查找知识上的不足 , 进行一些基本练习等 , 以达到课标的要求 ; 对于知识水平较高的学生来说 , 要满足他们的进一步需要 , 如完成一些综 合性的练习或稍难的练习等。总之 , 要针对不同内容、不同学生 , 制定相应的计划 , 选择不同 的复习方式。 数与代数 1 课时 2 图形与几何 1 课时 3 综合与实践 1 课时 数与代数 教材第 112~114 页的内容。 1. 掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序 ; 能正确计算分数乘、 除法和分数四则混合运算题 , 能应用运算定律和运算性质进行有关分数的简单计算。 能应用比的意义和基本性质求比值、化简比。 进一步理解比的意义和基本性质, 理解百分数的意义 , 能正确进行百分数和小数、 分数 1 的互化。 能够用分数、比和百分数的知识解决简单的实际问题。 应用运算定律和运算性质进行有关分数的简单计算。 应用比的意义和基本性质求比值、化简比。 能正确进行百分数和小数、分数的互化。 能够用分数、比和百分数的知识解决简单的实际问题。 课件。 师 : 从这节课开始 , 我们要进入整理与复习。 ( 板书 ) 师 : 想一想 , 在“数与代数” 这一部分 , 我们学过哪些内容 ?自己整理一下这一部分的知识 结构图。 学生自己整理知识结构图 , 老师选出比较完整的课件展示。 ( 学生可能整理出如下的知识点 ) 师 : 请四人小组互相说说这些知识点的具体内容。 在这些知识点当中 , 你有哪些是掌握了的?有哪些还没有掌握 ? ( 学生可能会提出下面的问题。 ) 生 : 分数乘、除法的计算法则。 师 : 全班一起来说一说分数乘法是怎样算的 ? 生 : 分数与整数相乘 , 分子与整数相乘的积作分子 , 分母不变。分数与分数相乘 , 分子乘分子, 分母乘分母。能约分的要约分。 师 : 分数的除法又是怎样算的 ? 生 : 分数除法的计算法则 , 甲数除以乙数 (0 除外 ), 等于甲数乘乙数的倒数。 师 : 分数四则混合运算的运算顺序是怎样的? 生 : 分数四则混合运算的运算顺序与整数、小数四则混合运算的运算顺序相同 , 并且整 数、小数的运算定律对分数的运算也同样适用。 生 : 乘积是 1 的两个数互为倒数。 a×b=1, 那么 a 和 b 互为倒数。 师 : 判断对错。 0 的倒数是 0。( ) 1 的倒数是 1。( ) 0.2 没有倒数。 ( ) 学生讨论出结果 , 老师点评。 生 : 化简比和求比值。 师 : 谁能说说化简比与求比值的区别 ? 生 : 比表示两个数的关系 , 可以写成比的形式 , 也可以用分数表示。 比值相当于商 , 是一个数, 可以是整数、分数 , 也可以是小数。 师 : 对于“数与代数” , 我们就复习到这里 , 下面我们来做练习 , 要综合利用分数与比来解 2 决一些实际问题。 课件出示 : 一个长方形 , 周长是 16 厘米 , 长和宽的比是 5∶3, 求面积。 ( 教师指名小组回答 , 其他小组陆续报告答案 , 教师把答案一一写在黑板上 , 答案各不相 同