《5古诗二首》教学设计.docxVIP

《古诗二首》教学设计 教学目标 . 知识与技能：认识个生字，会写个生字，会认个生字。 . 过程与方法：理解诗意，背诵课文，体会作者抒发的感情。 . 情感态度与价值观：体会作者对风的喜爱，对劳动人民的同情。 教学重难点 . 重点：正确读写本课生字。 . 难点：体会作者在古诗中抒发的感情。 教学准备 生字卡片，课文幻灯片。 教学时间 课时。 教学过程 第一课时 一、我们来猜一个谜 “解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。 ”谜底是什么？ 二、借助拼音读古诗 . 教师范读。 . 学生自由读。 . 指名读，标出本课生字。 三、学习生字 . 读音。 “能”的声母是“”不是“” ，“浪”的声母是“”不是“” 。 “诗”读“ī”不读“ī”。 . 字形。 重点指导写和记： “能”、“浪”、“万”、“斜”。 四、理解诗意 . 体会诗意。 能够使秋天的叶子飘落下来， 能让二月的鲜花开放。 通过江面能掀起很高的波浪， 进入 竹林能使竹竿斜。 作者通过写风表现出的不同情形，把风当着人写，表达作者对风的喜爱之情。 . 巩固。 （）背诵课文。 （）书写生字。 第二课时 一、检查复习 指点学生背“风” ，师生共同评议。 二、学习《江上渔者》 . 借助拼音读古诗。 （）教师范读。 （）学生自由读。 （）标出读文生字。 . 学习生字。 （）读准字音。 “渔”整体认读音节，读“ú ”。 “者”读翘舌音。