《加减混合运算》教学设计.docxVIP

《加减混合运算》教案 教学目标 1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算 100 以内的加减混合运算算式。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。 教学重难点 重点：加减混合运算。 难点：理解算理。 教学准备 情境图。 教学过程 一、复习导入。 1、 45＋ 28＋ 16 92－ 44－23 2、 9＋4－ 6 16－ 7＋ 8 二、学习新知。 1、创设情境。 导入新课。 让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？ 你能根据这条信息来编一道题吗？ 根据这些信息你想到哪些数学问题？ 由学生独立计算一步计算的笔算。 2、探索新知。 讲解例一 老师：看图说画面中说了些什么？回答问题。引导学生运用多种方法求解 分布计算和列综合算式 讲解例二 老师：看图信息回答问题：还剩多少个皮球？ 讲解例三老师： 星星合唱队原有 52 人，有 9 名同学毕业了，新加入 15 人，合唱队现在有多少人 ?谁来说一说，你打算怎么算？ 请学生试算， 并请学生上台板演， 可能会有出现书写格式的错误， 由其他学生对其完成的情况进行评价。 及时评价学生的方法。 比较两种方法， 你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来 试一试。 三、巩固练习。 1、看谁算的又快又对 指名说说是怎样口算的。 2、 精练达标： 小动物们做对了吗 3、学生独立完成解决问题 4、、解决问题 1、现有多少人？