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统计与可能性 中位数教案 德州经济开发区中小学目标教学课时教案 德州经济开发区中小学目标教学课时教案 学校 学校 年级 六年级 学科 数学 年级 六年级 学科 数学 授课人 班级 班 班 时间 2011 年 月 日 主备人 授课人 班级 班 班 时间 2011 年 月 日 中位数 中位数 课题 备 课 时 课题 教 1.理解并体会中位数的意义;会求给定的一组数据的中位数，并能够解释结果的 间 教 1.理解并体会中位数的意义;会求给定的一组数据的中位数，并能够解释结果的 学 实际意义。 学 实际意义。 目 2.能够知道平均数、中位数的区别，并根据现实生活中具体的情况，选择适当 主备人 目 2.能够知道平均数、中位数的区别，并根据现实生活中具体的情况，选择适当的 标 的统计量表示数据的不同特征。 标 统计量表示数据的不同特征。 备 课 时 重 理解并体会中位数的意义；求一组数据的中位数。 重 理解并体会中位数的意义；求一组数据的中位数。 点 间 点 难 根据实际情况体会平均数、众数和中位数的区别。 难 根据实际情况体会平均数、众数和中位数的区别。 点 点 方法 自主探究、合作交流、多媒体辅助教学。 方法 自主探究、合作交流、多媒体辅助教学。 手段 手段 中位数 中位数 一中位数的求法 一中位数的求法 板书 板书 1 先将这组数据按从大到小或从小到大排序。 1 先将这组数据按从大到小或从小到大排序。 设计 2 若数据个数是奇数个，那么中间的那个数就是这组数据的中位数；若数据的个 设计 2 若数据个数是奇数个，那么中间的那个数就是这组数据的中位数；若数据的个 数是偶数个，那么最中间的那两个数的平均数就是这组数据的中位数。 数是偶数个，那么最中间的那两个数的平均数就是这组数据的中位数。 教学 教学 反思