初中数学_有理数的乘方教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

2.9有理数的乘方 eq \a\vs4\al(教学目标) 1．理解有理数乘方的意义，能正确区分幂的底数与指数． 2．能进行有理数的乘方运算． 3．掌握含有乘方的有理数的混合运算顺序，能进行有理数的混合运算． eq \a\vs4\al(教学重点) 有理数的乘方运算． eq \a\vs4\al(教学难点) 灵活应用有理数的运算法则进行混合运算． eq \a\vs4\al(教学设计)　 第一课时 回顾旧知 有理数乘法法则是什么？ 两个因数相乘，几个因数相乘如何取符号？ 二、自主学习　 自主学习教材第59至60页，完成下列问题： 1.细胞分裂4次，6次，分别如何表示？ 2.这些式子可以简写吗？ 3.什么叫做乘方？什么叫做底数、指数和幂？ 三、合作探究　 eq \a\vs4\al(探究点一)　有理数乘方的意义 读出下列式子，并说出它们的意义，然后指出其底数、指数并读出： 【展示点评】一般地，n个相同的因数a相乘，即eq^\o(a·a·a·…·a,\s\do4(,n个))读作a的n次方． 【小组讨论】题(2)和(3)的结果有什么相同点和不同点？负数和分数的乘方书写时应注意什么问题？ 【反思小结】负数和分数的乘方在书写时，一定要注意要把底数(负数和分数)用括号括起来． eq \a\vs4\al(探究点二)　乘方的运算