初中-数学-人教版-八年级下册-平行四边形的性质1.docVIP

18.1.1 平行四边形的性质(一) 一、教学目标： 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质； 理解两条平行线的距离的概念； 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证。 二、重点、难点 重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用。 难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算。 三、教学过程 1，我们一起来观察图片，想一想它们是什么几何图形的形象？ 平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？ 你能总结出平行四边形的定义吗？ 定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 表示：平行四边形用符号“”来表示。 如图，在四边形ABCD中，AB∥DC，AD∥BC， 那么四边形ABCD是平行四边形． 平行四边形ABCD记作“ ABCD”， 读作“平行四边形ABCD”。 ①∵AB//DC AD//BC ∴四边形ABCD是平行四边形（判定） ②∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB//DC AD//BC（性质） 注意：平行四边形中对边是指无公共点的边，对角是指不相邻的角，邻边是指有公共端点的边，邻角是指有一条公共边的两个角．而三角形对边是指一个角的对边，对角是指一条边的对角．（教学时要结合图形，让学生认识清楚） 2，探究 平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？我们一起来探究一下． 让学生根据平行四边形的定义画一个平行四边形，观察这个四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外以，它的边和角之间有什么关系？度量一下，是不是和你猜想的一致？ （1）由定义知道，平行四边形的对边平行。根据平行线的性质可知，在平行四边形中，相邻的角互为补角。 （相邻的角指四边形中有一条公共边的两个角，注意和第一章的邻角相区别，教学时结合图形使学生分辨清楚。） （2）猜想 平行四边形的对边相等、对角相等． 下面证明这个结论的正确性． 已知：如图ABCD， 求证：AB＝CD，CB＝AD， ∠B＝∠D，∠BAD＝∠BCD． 分析：作ABCD的对角线AC，它将平行四边形分成△ABC和△CDA，证明这两个三角形全等即可得到结论。 （作对角线是解决四边形问题常用的辅助线，通过作对角线，可以把未知问题转化为已知的关于三角形的问题。） 证明：连接AC ∵　 AB∥CD，AD∥BC ∴　 ∠1＝∠3，∠2＝∠4 又　 AC＝CA ∴　 △ABC≌△CDA （ASA） ∴　 AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D 又 ∠1＋∠4＝∠2＋∠3 ∴　 ∠BAD＝∠BCD 由此得到： 平行四边形性质1　　平行四边形的对边相等 平行四边形性质2 平行四边形的对角相等 3，例题分析 例1（教材P42 例1） 4，平行线之间的距离 四、巩固应用 1，判断题： (1)平行四边形的两组对边分别平行且相等. ( )(2)平行四边形的四个内角都相等. ( )(3)平行四边形的相邻两个内角的和等于180° ( ) (4)如果平行四边形相邻两边长分别是2和3， 那么周长是10cm. ( ) 2，在平行四边形ABCD 中，AD=40，CD=30， ∠B=60°，则BC= ______; AB=______; ∠A=______; ∠C=______; ∠D=_______. 五、回顾总结 1，平行四边形的定义 2，平行四边形的性质 3、平行线之间的距离 六、作业