初中-数学-人教版-八年级下册-勾股定理逆定理2.docVIP

杨村十中教师目标实施单 备课组 八年级数学 主备人 徐秀萍 教师 授课教师 教学内容 §17.2 勾股定理的逆定理（第二课时） 教学时间 一、创设情境，明确目标 （一）前测诊断 1. 勾股定理的逆定理是 2.判断下列数据能否构成直角三角形： （1）6,10,8 （2）5,9,12 （3）5,11,13 （4）7,41,40 （二）创设情境 在军事和航海上经常要确定方向和位置，从而使用一些数学知识和数学方法。例如方向的确认、距离的测量等。 二、目标达成，建构智知 目标一：根据勾股定理逆定理分析并思考（1自学-2研讨-3展示-4点评） 例1　某港口P位于东西方向的海岸线上．“远航”号、“海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航行，“远航”号每小时航行16 n mile，“海天”号每小时航行12 n mile．它们离开港口一个半小时后分别位于点Q，R处，且相距30 n mile ．如果知道“远航”号沿东北方向航行，能知道“海天”号沿哪个方向航行吗？ 例2一根30米长的细绳折成3段，围成一个三角形，其中一条边的长度比较短边长7米，比较长边短1米，请你试判断这个三角形的形状。 例3　如图，在四边形ABCD中，AB=3，BC=4，CD=12，AD=13，∠B=90°，求四边形ABCD的面积． 目标二：分析下面“问题”中内容并完成（1自学-2研讨-3展示-4点评） 问题　通过例1及例2的学习，我们进一步学习了像18，24，30；3，4，5；5，12，13这样的勾股数，大家有没有发现18，24，30；3，4，5 这两组勾股数有什么关系？ 例4．若△ABC的三边a、b、c，满足a：b：c=1：1：，试判断△ABC的形状。 目标三：检测研讨，展示点评（1自学-2研讨-3展示-4点评） 练习 1 完成课本33页练习题第3题。 练习2 如图，已知CD＝６m， AD＝８m， ∠ADC＝９０°， BC＝２４m， ＡＢ＝２６m．求图中阴影部分的面积． 练习3　如图，在四边形ABCD中，AB=BC=CD=DA，∠A=∠B=∠C=∠D=90°．点E是BC的中点，点F是CD上一点，且 ．求证：∠AEF=90°． 练习4 小强在操场上向东走80m后，又走了60m，再走100m回到原地。小强在操场上向东走了80m后，又走60m的方向是 。 三、总结提升，反馈练习 本节重点：（1）通过本节课的学习，我们更加明确了勾股定理及其逆定理的用途及用法，你能说说吗？ （2）通过对勾股数的研究，你有什么结论？ 学习评价：小组评价 老师评价