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特殊三角形 个性化教学辅导教案 学生 任课 授课 学科 数学 年级 八 姓名 老师 时 教 教学内容：特殊三角形 学 考 点：等腰三角形的性质与判定、直角三角形的性质与判定以及勾股定理 目 方 法： 讲练结合 标 课前 作业完成情况：优□ 良√ 中□ 差□ 检查 建议: 一．课前交流，了解学生上次课的复习情况 二．知识梳理 等腰三角形和直角三角形是两种非常特殊的三角形，本讲中通过一系列有关等腰三角形或 直角三角形的问题的解决，既是复习有关三角形全等的知识，同时也是培养学生分析、解 决问题的能力。同学们通过学习下面问题的分析、解答过程，特别要注意体会如何根据题 目的已知信息和图形特征作出适当的辅助线。 三．典型例题 例 1、如图 2-8-1,△ABC 中，AB=AC ，D 为 AB 上一点，E 为 AC 延长线上一点，且 BD=CE ， DE 交 BC 于 G 。求证：DG=EG 。 思路 因为△GDB 和△GEC 不全等，所以考虑在△GDB 内作出一个与△GEC 全等的三角形。 课 堂 教 学 过程 过 程 例 2 、如图 2-8-2 ，D 为等边△ABC 的内部一点，DB=DA ，BE=AB ，∠DBE= ∠DBC ，求∠BED 的度数。 思路 从已知中知等边△ABC 的每个内角为 60 °。所以要想办法把∠BED 和 60 °这一信产生联 系。 第 1 页第 1 页 特殊三角形 例 3、如图，在△ABC 中，∠BAC=90 °，AB=AC ，AE 是过点 A 的直线，BD ⊥AE ，CE ⊥AE ， 如果 CE=3 ，BD=7 ，请你求出 DE 的长度。 A D C B E 例 4 、△DAC, △EBC 均是等边三角形，AE,BD 分别与 CD,CE 交于点 M,N, 求证：（1）AE=BD； (2)CM=CN； (3) △CMN 为等边三角形；（4）MN∥BC。 例 5、已知，△ABC 中，∠BAC = 90°，AB = AC ，过A 任作一直线 l，作 BD ⊥l 于D ，CE⊥l 于 E ，观察三条线段 BD ，CE，DE 之间的数量关系． ⑴如图 1，当 l 经过 BC 中点时，DE = ，此时 BD CE． ⑵如图 2 ，当 l 不与线段 BC 相交时，BD ，CE，DE 三者的数量关系为 ，并证 明你的结论． ⑶如图 3 ，当 l 与线段 BC 相交，交点靠近 B 点时，BD ，CE ，DE