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比的应用 全方位教学辅导教案 学科： 任课教师： 授课时间：2014 年 月 日 星期 姓 名 别 年 级 总课时： 教 学 比的应用2 内 容 教 学 1.通过例题和几个不同习题的学习，能灵活运用所学知识解决生产、生活中按比例分配的实际问题。 目 标 2.体验解决问题有不同的策略，养成从不同角度思考问题的良好习惯。 3.知道比在生产、生活中的广泛应用，感受数学是一种文化，进一步激发学习数学的兴趣。 重 点 重点：理解按比例分配的实际意义和解题思路。 难 点 难点：如何运用比和分数的关系。 比的应用方法总结： 在解决“比的应用”的有关问题时，要抓住解题关键，用所给的数量除以对应的份数，求 针 出每份数，然后用每份数分别乘所求数量的份数，从而求出所求数量。类型不同的题要用不同 的方法求出每份数： 对 （1）“已知两数的和与两数的比，求两数分别是多少？” 教 每份数=两数的和÷比各项的和 （2）“已知两数的差与两数的比，求两数分别是多少？” 每份数=两数的差÷比各项的差 （3）“已知其中一项与两数的比，求另一个数是多少？” 学 每份数=其中一项÷对应的份数 授 题型体系 过 课 一. 己知总数和比。 解题方法：1、每份数=两数的和÷比中各项的和 2 、用各部分数占的份数×每份数 求出每部分量。 程 3、答题并检验。 例 1、沙、石共 36 吨，沙与石的比是 1：8，沙、石各是多少吨？ 例 2 、水泥、沙子和石子的比是 2 ：3 ：5 。要搅拌 20 吨这样的混凝土，需要水泥、沙子和石子 各是多少吨？ 例 3、用 120 厘米的铁丝做一个长方体的框架。长、宽、高的比是 3 ：2 ：1。这个长方体的长、 第 1 页第 1 页 比的应用 宽、高分别是多少？体积是多少？ 跟踪练习： 1. 甲、乙两数的平均数是56，甲与乙的比是4 ：3，甲、乙各是多少？ 2. 一个长方形周长是 88cm,长与宽的比是 4 ：7 。长方形的长、宽各是多少厘米？面积是多少？ 3. 学校把栽 280 棵树的任务，按照六年级三个班的人数，分配给各班。一班有 47 人，二班有 45 人，三班有 48 人。三个班各应栽树多少棵？ 二．已知一个量和比。 解题方法：1、每份数=其中一项÷对应的份数 2、用各部分数占的份数×每份数 求出每部分量。 3、答题并检验。 例 1、男工有 40 人，男工与女工的比是 4 ：5，女工有多少人？一共有多少人？ 例 2 、一种什锦糖是由水果糖、奶糖、软糖按 5：3 ：2 混合而成的。 （1）如果先称 20 千克的水果糖，奶糖与软糖各需多少千克？ （2 ）如果先称出 15 千克的奶糖，水果糖与软糖各需多少千克？ 跟踪练习： 1、男生与女生的比是 5：3，女生有 12 人，求男生有多少人？ 2、学校美术组的人数是书法组的，美术组人数与数学组人数的比是 3∶5。书法组有 30 人，数 学组有多少人？ 第 2 页第 2 页 比的应用 三．已知相差数和比。 解题方法：1、每份数=两数的差÷比中各项的差 2、用各部分数占的