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第四章第一节天气和气候教学设计 课 时 教 案 课题：第四章第一节天气和气候教学设计 第 1 课时 总序第 个教案 课型 ： 新授 编写时时间： 月 日 执行时间： 月 日 教学目标 ：知识与技能：1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确 批注 使用这个词语。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的 天气情况。4 、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。 5、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 过程与方法：通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围 中对所学知识渗透。 情感态度与价值观：通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动使 学生逐步树立保护大气环境的意识。 教学重点： “天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图 教学难点：综合分析天气形式图和天气预报图 教学用具： 教学方法：直观教学法、创设情境法 引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服 装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？（生答略）。你去过海南吗？（生 答略）。那你怎么知道我需要带单衣去呢？（生答略）。恩，是热带，气候四季炎热。 我打算 1 月 1 日出发去海南，在去之前，我买好了车票，准备好了必需品，还要关 注一下什么？哪个同学能帮帮我？（生答略）。好，我知道了，还要关注天气预报。 天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要 的，今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。 板书：天气和气候 教师：展示课件，今天晚上到明天，北京，晴转多云，偏北风四级，最高气温 14 ℃，最低气温 7℃。请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容？你能说说天 气的概念吗？ （板书）天气的概念： 根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。 （同位交流） 讲解：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的 大气层在短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，风力大、小等来描述。从 同学们的回答看，我们不难知道天气有两个特点： 学生总结：时间短、变化快 尝试举例子说明天气的这两个特点。同学们纷纷举例：六月天，孩子面，说 变就变 第 1 页第 1 页 第四章第一节天气和气候教学设计 （2 ）讨论 ①谁能说说，天气的变化与人类有什么密切的关系？ ②晴天对人有什么好处？什么事情必须要在晴天做？（打麦、晒衣、晒被 等。） ③下雨能给人类带来什么好处？下雨又能给人类带来什么害处或不便？下 雨时，人们必须保护什么东西不被雨淋？（露天存放的水泥、粮食、棉花、 布、衣服，机器等。） ④下雪能给人带来什么好处？下雪能给人带来什么害处或不便？暴风雪来 临前，牧民必须做什么？ ⑤孩子们在雪天喜欢做什么？下雪的时候，应该注意什么？（不要滑倒、 摔伤；不要追跑打闹，要注意交通安全。） ⑥大风能给人类带来什么好处？大风又能给人类带来什么害处？ ⑦大雾、冰雹、雷电能给人类带来什么害处？ （3 ）小结 通过以上讨论，我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以，观察 天气，努力探究天气变化的秘密，掌握天气变化的规律，是非常重要的。 现在我们国家许多地方以及全世界各地都建立了气象台、气象站、气象联 络网，许多叔叔阿姨日夜不停地监测天气的变化，每天准确地预报天气变 化的情况，使人们更好地工作、学习。我们要从小向他们学习，下边老师 教给你们简单的观察、记录天气的情况。 教学（后记）反思：