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《中位数和众数》教案 教学目标 理解中位数、众数的概念和意义，会求一组数据的中位数、众数 . 过程与方法 通过数据的整理与分析、计算，体会统计的数学思想 . 情感、态度与价值观 培养学生互相合作与交流的能力，增强学生的数学应用 教学重点 理解中位数、众数的概念和意义，会求一组数据的中位数、众数 . 教学难点 求一组数据的中位数、众数 . 教学设计 一、复习引入 教师讲解 : 在当今信息时代，信息的重要性不言而喻，而人们又经常要求一些信息“用 数据说话”，所以对数据做出恰当的分析是很重要的 . 我们经常听到这样一些叙述 : “小明在 班上是中等个儿” ，“男鞋 26码的占多数”等等 . 这些说法的含义是什么？人们是怎样作出判 断的？在数学上能用平均数来描述它们吗？今天我们将一起来学习数据的代表以及如何选 择恰当的数据代表对数据做出判断， 一组数据的代表， 除了我们已经学习过的平均数外， 常 用的还有中位数和众数 . 二、探究新知 平均数 教师讲解教材第 140页问题 1: 根据中央电视台 2011年 10月20日 19时 30分预报，我国大陆 各直辖市和省会城市 21日的 最髙气温 ( ° C) 如下表所示，如果只要求你用一个数据来表示 31个城市的气温，你可能会用这 31个城市的最高气温的平均数来表示. 学生计算出平均约 21° C. 2. 中位数 教师讲解 : 有时，用平均数并