人教版四年级上册语文期中知识点汇总(1-4单元).docxVIP

人教版四年级语文上册期中知识汇总 第一 元 一、多音字不可 。 号（学号 hào）（ 号 háo浪吼） （ mēn ）（ mèn 雷） （ chàn ）（ zhàn栗） 薄（薄 bó ）（ 薄 bó）（薄 báo ） （ yīng ）（ yìng接不暇） 称（称 ch ēng 号）（称 chè n ） 模（模 mú ）（模 mó型） 二、 音用心 。 附（fù）近 因 （wèi） 模（mú） 不可 数（ shǔ） 不 禁（ jīn） （ xīng） 三、形近字 分辨。 （ 罩） ── （玲 ） 沸（沸 ） ──佛（佛祖） 捐（捐 ） ──涓（涓涓 流） 滔（滔滔江水） ──稻（稻田） 律（ 律） ──津（津津有味） 万花筒 一、 找 律。 ABB: 白茫茫 彤彤 笑盈盈 金 （ 油油、黑乎乎、白花花 ??） ABAC: 若 若 （人山人海、半明半昧、虎 虎 ?? ） AABC ：帘帘 瀑、滔滔江水、涓涓 流、（津津有味、脉脉含情、 滔滔不 ?? ） AABB ：郁郁 、恍恍惚惚、（快快 、高高 、 跳跳 ??） 物体 色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石 、橙黄、桃 ?? ） 一、修辞一点通 : 1. 的 塘江横卧在眼前。 ──巧用了 人， “横卧 ”一 形象地写出了 塘江的姿 和气 。 2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色 并 ，浩浩 地 奔而 来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得 起来。 ──作者运用了比 的修辞，把 塘江大潮到来是奔 咆哮的形 与 声音描 得形象而具体！ 二、佳句品味吧： 1．再近些，只 白浪翻 ，形成一堵两丈多高的水 。 一丈 等于 3.33 米。作者巧用了数字，并把水浪比作 “水 ”， 我 感受到江潮浪 之高，范 之 ，写得太生 了！ 2．“ 的天堂 ”的确是 的天堂！ 句 中第一个 “ 的天堂 ”指的是茂盛的大榕 ；第二个 “ 的天 堂”指的是 “ 儿 栖息、繁衍的生活 园。 ”所以，在作者心中， 大榕 是确确 的 的天堂。 篇章 味 一、背 《 潮》 3、4 自然段；《 的天堂》 7、8、12 自然段； 日 月累四 。 文学常识馆： 1.《鸟的天堂》作者：巴金，原名李尧棠。代表作《灭亡》《呐喊》， 激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。 2.《火烧云》作者：萧红 第二单元 一、生字读得准。 腊 l à浑 hún豚 t ún均 j ūn匀 yún茎 j īnɡ 柄 bǐnɡ 蛟 ji āo宅 zhái蔽 bì 弃 qì 慎 shèn择 zé 穴 xué 搜 sōu 谧 mì 振 zhèn枉 wǎnɡ 浩 hào 资 zī 召 zhào源 yuán 二、多音字不可轻。 空隙（kònɡ）──太空（ kōnɡ） 差（chà）不多 ──差距（chā） 重叠（chónɡ）──沉重（zhònɡ） 匀称（ chèn）──称呼（ chēn ɡ） 铺平（pū）──药铺（pù） 触着墙（ zháo）──着陆（zhuó） 假说（ jiǎ）──寒假（ ji à） 藏身（ cánɡ）──藏族（ zànɡ） 句段品味吧 一、圈出关联词语。 1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 ──借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。 2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤 雨，这里也立刻就会干的。 ──借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。 3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息 一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动。 ──借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。 4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显 然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难 以飞渡重洋。 ──借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前 是连在一起的。（这句话了解即可） 二、佳句品其味。 1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不同角度所见的形状、姿态各不相同。 2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这包含着 “当局者迷，旁观者清 ”的道理。 篇章风味馆 一、背诵苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》古诗两首、《爬 山虎的脚》全文和日积月累。 第四单元 形近字细分辨。 厉（厉害） ──历（历史）侍（侍候） ──待（等待）颈（瓶颈） ── 领（领导） 倘（倘若） ──淌（流淌）脾（脾气） ──啤（啤酒）蹲（蹲下） ── 遵（遵守） 供辛（辛苦） ──幸（幸福）抗（反抗） ──坑（水坑）虑（考虑） ─ ─虚（虚心） 一、词语会读写。 高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、 贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促