《图形的面积》教学设计.docxVIP

组合图形的面积 龙涤新世纪小学 李海波 教学内容： 北师大版教科书五年级上册第 75~76 页的内容 教学目标： 1、在自主探索的活动中， 理解计算组合图形面积的多种方法 , 并渗透转化的数学思想。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 4、在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性，培养热爱数学的思想感 情。 重点、难点 重点：在探索活动中， 理解组合图形面积计算的多种方法， 会找出计算每个小图形所需的条件。 难点：如何选择有效的计算方法解决问题。 教具准备： 多媒体课件和组合图形图片。 设计理念 ： 1、转变教师角色。努力做好引导者、与合作者，给学生的学习提供明确的 导航目标，参与学生的学习活动， 为学生提供各种便利与支持， 与学生共同探讨问题，共同寻求问题的答案，使学生能够比较轻 2、重视发挥学生主体性。学生能主动参与学习活动，不但能使学生主动获 取知识，促进知识的意义建构， 更能培养学生的参与意识和和。 在教学中我留给了学生充分的时间和空间， 让学生在自己动手、 动脑的基础上学习知识， 解决问题。为此创设了让学生自主设计组合图形这一情境， 努力调动学生多感官参与学习，给学生充分的自由， 激发学生的参与学习热情， 以真正发挥学生在学习中的主体作用，同时培养了学生的主体意识。 教学方式的构建：