初中物理_第2节电生磁教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教案序号 课时 1 课型 新授课 课 题 第二十章第二节 电生磁 教学任务分析 2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。 电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础。因此，要尽可能让学生认识到电流及其周围的磁场是同时存在而密不可分的。为了说明这个问题，在做奥斯特实验的时候，要让学生亲手做实验，把小磁针放在直导线附近，通过观察导线通电时和断电时小磁针发生的变化，帮助学生加深对知识的理解，初步认识电与磁之间存在某种关系。通电螺线管的磁场是本节的重点之一，因此，要让学生自己去探究，用自己的语言表述出通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，以培养学生的观察能力、空间想象能力和语言表达能力。探究结束后，让学生自己归纳、判断通电螺线管的极性和电流方向的方法，再在师生相互交流的气氛中引导学生得出安培定则。 学情分析 已有经验：学生已研究了简单的磁现象，知道了磁体周围存在磁场以及磁极间的相互作用规律；知道磁场是有方向性的，并且能使放入其中的磁针发生偏转；对条形磁铁的磁场有了一定的感性认识。 欠缺经验：通电螺线管不能和电流周围存在磁场相联系。 困惑障碍：用安培定则判断通电螺线管的南北极。 教学目标 1.通过奥斯特实验能表达电流的磁效应，感知电能生磁。 2.能通过实验探究出通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。 3.会用安培定则判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管