《参加升旗仪式》教学片段与分析.docxVIP

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2013* 教学案例 品德与生活《参加升旗仪式》教学教学片段与分析 [ 内容摘要 ] 本课是鄂教版 《品德与生活》 一年级上册第一单元 《我是小学生啦》 中的第四个主题 《参 加升旗仪式》 。本主题主要是为了帮助新生认识小学的升旗仪式, 初步培养他们的爱国主义 情感。对于刚刚跨入校门的一年级学生来说, 他们在生活中只知道国旗的颜色、 大致的形状, 有的只知道升旗时要站端正,举右手敬礼,却不知道为什么要这样做,针对这种实际情况, 我紧紧围绕 “源于生活—交流互学—应用生活” 这个主线来安排教学, 挖掘身边最有利的生 活资源—学校每周一的升旗仪式, 认识国旗, 从学生的生活实际出发来顺势引导, 让学生把 自己的生活和教学内容联系起来,顺利地走进生活的课堂,获得真实的情感体验。 活动目标: 1、通过对升国旗场景的感受、 升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践 , 培养 学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。 2、初步认识国旗、知道升国旗时的行为规范。 3、养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼 , 少先队员行队礼”的行为习惯。使学生知道五星红旗是我国的国旗 , 要爱国旗 , 爱国旗是爱祖国的具体表现。 4、通过观察、讨论、辩析、实践操作等方法,让学生认识、尊敬和热爱国 旗。 活动过程与方法: 紧紧围绕 “源于生活—交流互学—应用生活” 这个主线来安排教学, 挖掘身边最有—利的生活资源—学校每周一的升旗仪式, 认识国旗,了解升旗仪式及升旗时的行为规范。 活动准备: 1、准备一面国旗、《国歌》磁带。 2、准备天安门广场升国旗的录象带与学校里升旗仪式的录象带。 3、准备制作国旗的材料(长方形红纸、正方形黄纸)。 4、学生自带红、黄色水彩笔、固体胶、小剪刀等工具。 5、课前组织学生学习剪五角星。 1 课堂教学片断: 师: ( 双手展开一面国旗 ) 这就是五星红旗。小朋友看看,它是什么样子的 ? 生:它是长方形的,颜色是红的,上面有五颗黄色的五角星。 生:它是长方形的,红色的旗面上有五颗星星,一颗大的,边上还有四颗小 的 师:说得对 ! 你觉得五星红旗怎么样 ? 生:我觉得它很漂亮 ! 生:我觉得它很美丽! 生:我觉得它很好看,很神气。 师:你在哪里见到过五星红旗呢 ? 生:我在学校的升旗仪式上见到过五星红旗。 生:我去爸爸的公司玩,我看见那儿也升五星红旗。 生:看电视时,我看见在天安门广场上解放军叔叔把五星红旗升上天空。 生:奥运会上,我国的运动员得了金牌,也会升五星红旗。 生:国庆节的时候,我看见好多厂门口也插着五星红旗。 师:小朋友们说得很好!总之,五星红旗在许多重大的场合、重要的日子出现。因为它代表着我们的国家,是我们祖国的象征,所以说,五星红旗是—— 生( 齐) :我们的国旗 ! 师:下面,就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起国旗的情 景吧 ! ( 录像播放 ) 师:奥运会上,我国运动员获得金牌,升起五星红旗时,他们的心情是怎 样的 ? 生:他们非常高兴,笑得非常开心 ! 生:他们可激动了,有的哭了。 生:有的运动员手放在胸前,眼睛看着国旗升起,还唱着国歌。 师:运动员是代表国家参加比赛的, 当他们为国家争得了荣誉时, 观众席 上的中国人表现怎么样 ? 生:他们很激动 ! 在不停地欢呼。 2 生:还有人一边欢呼,一边高高举起国旗挥动着。 师:那时,你的心情又怎么样 ? 生:我也很高兴,高兴得跳起来了。 生:我也很激动。当我看到刘翔得了冠军,激动得跳了起来,就像自己得了冠军一样高兴 ! 师:是啊 ! 多么让人激动啊 ! 多么让人兴奋啊!五星红旗代表着我们的祖国,它每一次升起,都让我们激动不已。谁能把这句话读一读,表达出自豪、激动的心情来。 生: ( 充满着自豪,有力地读着 ) 五星红旗,我们的国旗。 教学分析与反思 : 一年级学生刚从幼儿园进入小学,还没有养成良好的听课习惯,都比较活 泼好动,具有儿童化的行为和特征。他们好奇心强,但是大多自制能力差,注意 力易分散,精力很难集中,学习不够主动。经过一段时间的学习,他们正在逐渐 适应课堂常规,他们喜欢发言,喜欢表现,喜欢得到老师的肯定和表扬,想象力 比较丰富,但对生活的观察比较少。 根据他们这个年龄的特征, 教学中应多用直 观教具,多用表扬鼓励性的语言, 积极创设活泼愉快的教学氛围, 引导去他们想 象、朗读、游戏、表演,让他们在轻松、愉快的氛围中学习,在潜移默化中陶冶 他们的情操, 对他们进行爱国主义的教育。 在教学这篇课文的时候, 主要以读感 悟,用各种方式来促读。 一、创设情境,激趣导学。 在教学第一句话的时候, 我出示五星红旗, 让学生说说:国旗的颜色,样子。直观的国旗图案吸引学生的注意力, 让国旗来刺激学生的眼球, 激发学生的求知欲,无形间拉近了学生与国

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