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浅析少数民族地区 教育信息化 发展 务川仡佬族苗族自治县教育科技局 高方银 朱正国 【摘 要】教育信息化是新时期教育改革与发展的物质基础与技术保障，是贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、提高教学质量和培养创新人才的重要途径；是缩小城乡与区域性教育差距、实现教育均衡和教育公平的重要手段。中国是一个多民族国家，少数民族地区教育信息化的快速发展，是少数民族地区基础教育均衡发展的需要，是少数民族地区与城市发达地区教育资源共享的需要，更是少数民族地区百千万孩子接受公平教育、茁壮成长的需要。 【关键词】 少数民族地区 教育信息化 发展 教育信息化是新时期教育改革和发展的物质基础与技术保障，是贯 彻党的教育方针、全面实施素质教育、提高教学质量和培养创新人才的 重要途径，是缩小城乡与区域性教育差距、实现教育均衡和教育公平的 重要手段。从 20 世纪末期开始，世界各国便大力推进信息技术在教育 中的应用。我国政府同样抓住了这一历史性机遇，制定相应措施，投入 巨资启动了 “校校通 ”工程、农村中小学现代远程教育 ( 以下简称 “农 远”)工程、以及正在试点实施 “班班通 ”工程，基础教育信息化水平 已经取得了举世瞩目的成绩，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛、 越来越深入，教育模式有了更新，教学方法有了改变，教育体制得以变 革，教育管理与教学质量得以显著提升。中国是一个多民族国家，少数 民族地区教育信息化的快速发展，是少数民族地区基础教育均衡发展的 需要，是少数民族地区与城市发达地区教育资源共享的需要，更是少数 民族地区百千万孩子接受公平教育、茁壮成长的需要。然而，由于少数 民族多是集居于老、边、穷的偏远山区，受地域条件、经济发展和文化 历史等客观因素的制约，教育信息化发展步履蹒跚、举步维艰，明显落 后于城市尤其是东部和沿海发达地区，呈现出许多引人深思与亟待解决 的问题。为此，笔者结合贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县及周边县 ( 市) 区域性少数民族地区教育信息化发展现状，试就如何探索具有地方特色、适合少数民族地区教育信息化发展之路，谈几点个人浅显的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。 第1页共7页 一、教育信息化 展的 与 念 教育信息化是指在教育 域运用 算机多媒体和网 技 ，促 教育的全面改革，使之适 信息化社会 教育 展的新要求。少数民族地区广大教育工作者，即便是相当一部中小学校 ， 教育信息化 展的重要意 不足、 念滞后，加之受存 至今、根深蒂固的 教学 模式影响，依然 承着 “一 黑板、一支粉笔、一本教材和一 嘴 ”的 教学模式，依然停留在 “ +汗水 ”的辛勤耕耘。教育信息化建 投入极少，即便 “极少 ”的投入也缺乏科学 划，盲目建 ；国家投入巨 提供的 “ ” 源未能很好地用于教学；信息技 程形同虚 ，小学 段即便 小学也几乎未能按照要求开 程，即便是个 学校的 表上有而 上也是被其它学科占用，中学 段也 是有 ( 兼) 教 制，但也几乎没有开 程和开足 ，教 教与不教、教好与教不好，学生学与不学、学好与学不好，由于没有考核机制或是考核机制不健全，也未能引起足 重 ；信息技 教学完全等同于 算机教学，未能与学科教学有效整合；学校的教育信息化管理工作 被 普通的后勤物 管理 ?? 。 些 教育信息化 展的 甚至扭曲的 和做法，极大地制 了少数民族地区教育信息化建 的健康 展。 此，更新 念、提高 ， 立 代教育意 ，便成了确保少数民族地区教育信息化 展的首要任 。首先，教育行政 、中小学校 要学 并借助信息化教育理 ，科学制定 展 划， 一步完善管理制度和加大 投入，确保教育信息化建 所需 “硬、 、潜 ”三件建 的 展；其次，学科教 要学 并借助信息化教育理 和 代教育技 ， 极探究信息技 与学科教学整合，努力将 “ “工程提供的 源用于教学 践；第三，信息技 教 也要学 并借助信息化教育理 和 代教育技 ，要从 去只注重技 用， 到既注重技 用、又注重教学 ，从 的信息技 教学， 到参与 程整合，并密切关注信息技 的 展，及 向学校 、学科教 推荐 的信息 源，当好教 的向 ，做好 的参 ；第四，学生的学 也要 只重 “学科知 ”和“升学 ”的 旧 念，努力学 并掌握 取、 存、分析、 价、加工、 新和利用信息的知 与技能，构建自主学 的能力，提高信息素养。 第2页共7页 二、教育信息化发展的硬件建设问题 少数民族地区先前的教育信息化建设，得益于国家巨资投入的 “校校通 ”工程、“农远 ”工程，以及正在试点实施的 “班班通 ”工程。然而，由于偏远少数民族地区地方政府、教育行政部门以及广大中小学校财力不济，面对教育信息化建设的高额投入也是杯水车薪。