(八年级数学教案)一次函数练习课分层教学设计和导学案.docxVIP

一次函数练习课分层教学设计和导学案 八年级数学教案 课题:一次函数 课型:练习课 教学目标： 1?知识目标:进一步熟练掌握一次函数概念、图象、性质、用待定系数法确 定一次函数解析式； 2?能力目标:能熟练应用一次函数知识解决相关应用问题； 3?情感态度:培养学生善于思考，认真细致，一丝不苟的科学精神。 重难点分析： 重点:熟练掌握一次函数概念、图象、性质、用待定系数法确定一次函数解 析式。 难点:能熟练应用一次函数知识解决相关应用问题。 教学时间:1课时或2课时（根据学生的学习基础、学习速度等情况确定教学 时间） 教学关键:通过学生全面参与学习(分层次要求)，达到每个学生在学习数学上 有不同的发展。 一、精编题组，先练后教:(C组:1~5.B组:5~6.A组:5~7.) 先分发导学案或课件呈现练习题(提前设计好分层练习题，合理选择习题的呈 现方式是前提)，教师巡视,指导学生完成对应习题，先重点关注、指导C组和A组 同学。接下来让学生在组内分层展示，C层同学先讲解，再B层，然后A层,有问题 时集体纠正或互教。教师注意倾听学生的交流，对部分小组进行指导，收集共性问 题。最后抽部分学生在全班范围内分析讲解重难点问题 ，教师评判或补充讲解。 m为何值时，关于x的函数y=(m+1)x2-m2+3是一次函数，并写出其函数关系 式。 一次函数y=x+2的图象不经过第 象限. 点P1(x1,y1),P2(x2,y2是一次函数y=-4x+3图象上的两个点，且xllt;x2,则 y1与y2的大小关系是. 已知一次函数y=kx+b的图象经过点A(0,-2),B(1,0)则b= ,k=。 如图，已知函数y=x和y=ax+3的图象于点P则不等式x+bgt;ax+3的解集 为. 第5题图第6题图 6?甲、乙两人骑自行车前往 A地, 他们距A地的路程s(km)与行驶时间t(h)之间的关系如图所示，请根据图象所 提供的信息解答下列问题： (1)甲、乙两人的速度各是多少？(2)写出甲、乙两人距A地的路程s与行驶时 间t之间的函数关系式(任写一个);(3)在什么时间段内乙比甲离 A地更近？ 7?小明从家骑自行车出发，沿一条直路到相距2400m的邮局办事，小明出发的 同时，他的爸爸以96m/min的速度从邮局沿同一条道路步行回家，小明在邮局停留 2min后沿原路以原速返回，设他们出发后经过t min时，小明与家之间的距离为 S1 m小明爸爸与家之间的距离为 S2 m,图中折线OABD线段EF分别是表示S1、 S2与t之间函数关系的图像. 求S2与t之间的函数关系式： 小明从家出发，经过多长时间在返回途中追上爸爸？这时他们距离家还有 多远？ 二、小结提升，当堂测试 (一)结合前