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分式与分式方程教案 八年级数学教案 1?经历用分式、分式方程表示现实情境中数量关系的过程 ，了解分式、最简 分式、分式方程的概念，体会分式、分式方程的模型思想，进一步发展符号意识. 2?熟练掌握分式的基本性质，会进行分式的约分、通分和加减乘除四则运算， 会求分式的值，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验分式方程的解，发展运 算能力. 1?经历通过观察、归纳、类比、猜想，从而获得分式的基本性质、分式乘除 法则、分式加减法则的过程，发展合情推理能力与代数式的恒等变形能力，积累类 比的活动经验. 2?能解决一些与分式、分式方程有关的实际问题，发展分析问题、解决问题 的能力和应用意识. 培养学生的观察能力和类比意识，培养学生勇于质疑、严谨求实的科学态度. 本章主要学习分式的概念、基本性质与运算，分式方程及其应用?分式是代数 式的重要组成部分?分式的基本性质与运算法则是代数式恒等变形的重要依据 ，是 有关比例的学习基础?分式与分数、因式分解、一元一次方程、反比例函数等联 系密切，在中学数学、物理、化学等学科和生产实践中有着广泛的应用 根据《标准》的要求，本章教科书特别关注了下列几个方面 (1)分式、分式方程是描述现实世界数量关系的模型 ?在学习分式、分式方程 的概念时，教科书通过用字母表示现实情境中的数量关系 ，丰富了分式、分式方程 的实际背景，以帮助学生领会分式、分式方程的模型作用 ，体会分式、分式方程与 现实生活的密切联系 在学习分式的基本性质及其运算法则时，十分注重观察、归纳、类比、猜 想等思维方法的应用. 分式运算的教学重点是运算法则建立的过程和对算理的理解 ?在分式运算 的设计中，教科书适当降低了分式纯运算的难度，只对较简单的分式进行化简、求 值与运算. 具体地，教科书设计了 4节内容： 第1节认识分式”通过土地沙化、上海世博会等实例中存在的数量关系引 入分式的概念，体会分式的模型作用；通过类比分数的基本性质，理解分式的基本性 质. 第2节分式的乘除法”通过类比分数乘除法的法则，获得分式乘除法的法则 并会用法则进行分式运算. 第3节分式的加减法”通过类比分数加减法的法则，获得分式加减法的法则 并会用法则进行分式运算 第4节分式方程”通过列出刻画行程、捐款等实例的方程，分析所列出方程 的共同特征，理解分式方程的概念，进而学习怎样解分式方程，并会用分式方程解决 简单的实际问题. 【重点】 1?分式的概念，正确理解分式的基本性质. 2?运用分式乘除法的法则进行简单的分式乘除运算 3?会进行简单的分式加减运算. 4?能将实际问题中的等量关系用分式方程表示出来；会解可化为一元一次方 程的分式方程，会检验根的合理性. 【难点】 1?理解和掌握分式有意义的条件；推导分式的基本性质；运用分式的基本性质 将分式进行变形. 2?分式乘除法法则的推导. 3?确定公分母，分式方程的正确变形，检验根的合理性. 4?列分式方程解应用题. 1?让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程 ，进一步发展符号感?让 学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程是发展学生符号感的重要环节 与以前用字母表示数量关系相比，本章表示量与量之间关系的代数式可以是分式 教学时应鼓励学生独立思考、自主探索问题情境中的数量关系 ，并运用符号进行 表示?在此基础上可根据教学的实际情况组织学生对一些难点问题展开讨论、交 流. 2?让学生通过观察、类比、猜想、尝试等活动学习分式的运算法则 ，发展学 生的合情推理能力?教科书为学生探索分式运算的法则提供了丰富的素材，教学时 应将重点放在对法则的探索过程上，使学生充分活动起来，在观察、类比、猜想、 尝试等一系列思维活动中，发现法则