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全等三角形的判定
八年级数学教案
使用说明与学法指导
1?课前完成自主学习，牢记基础知识，掌握基本题型，时间不超过15分钟。
2?组内探究、合作学习完成《课内探究》不超过 20分钟。
3?小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用 ，控制讨论节奏。
4?人人参与，合作学习，人人都有收获，人人都有进步。
一、教材分析
（一） 学习目标
1?经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论
的过程；
2?知道直角三角形全等的条件，并能加以应用.
（二） 学习重点和难点：
学习重点：掌握判定直角三角形全等的条件
学习难点：探究出“H以及它们的应用方法：启发诱导法
（填全等”或不全等”）
（填全等”或不全等”）
（填全等”或不全等”根
（填全等”或不全等”根据
二、自主学习：阅读P105—106页回答下列问题：
1?判定两个三角形全等的方法： 、
如图,R^ABC中，直角边是 、 斜边是
如图,AB丄BE于 C,DEL BE于 E,
（1） 若/ A二/ D,AB=DE,则△ ABC与厶 DEF
根据 （用简写法）
（2） 若 / A二/ D,BC二EF则△ ABC与厶 DEF
据 （用简写法）
（3） 若 AB=DE,BC=EF,△ ABC与厶 DEF
（用简写法）
若 AB=DE,BC=EF,AC=D!F^ABC与厶 DEFnb
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