图书馆与素质教育.docxVIP

充分 在素 教育中的作用 教育是一个系 工程，提高国民素 ，培养 新人才，必 从基 教育到 身教育 行全面和多渠道的 展。在学校， 堂教育是主管道，但学校 在素 教育中的作用也是不可或缺的， 同 担 着教育的 能， 人才的培养和知 新提供了教学支持。旨在开 人的 新潜能的素 教育，已 一的 堂教育 堂内外教育相 合， 地“接受式”学 新学 ，研究性学 。教育改革的浪潮明 地波及到了 ， 生 自己知 面拓展的需求和 新知 、新技能学 的需 求越来越迫切。 是素 教育的基地，是人才培养的 。 随着新 程的全面 施，我 学校充分利用 ，大力推 素 教育。 一、 有利于培养学生 极主 、极具个性化的学 方式 施素 教育，就是要使学生成 学 的主人，突出学生在学 程中的主体地位，使他 主 学 ，在探究与 践中 取知 ，主 参与社会 践、主 承担社会 任，使他 能 掌握自己的前途和命运。美国学 者厄内斯特博耶 ： “所有真正的学 都是主 的， 不是被 的， 它需要 用 ，不 要靠 。它是一个 的 程，在 个 程中，学生 要承担主要的角色， 而不是教 。 ”学生在 中所从事的， 正是 一种完全凭借来自于自身需要才能完成的 极主 的学 。素 教育 特 重 个性的 展。 “个性的多 性、自主性和首 精神，甚至是 好挑 ， 一切都是 行 造和革新的保 。 ”学生在 里学 ， 完全按照自己的意愿、 趣 好及特 来 行，能最大程度地 主体的 极性和能 性，因此也是极具个性化的学 方式， 学生 了多彩、丰富、自主的学 境，突出多 性、自主性、 践性，在活 中全面 展学生 素 、培养学生特 、 丰富 余生活， 引 他 生活， 培养参与意 、自主意 。在开放的 里，学生的学 完全 于自主的地位，主 的 状 ；学生身上洋溢着 极愉快的学 情。 了参加数学比 ，他 可 以在 儿找学 材料； 了 《科技手抄 》，他 可以涉 了天文、 地理、物理、化学， 了 取信息的 趣； 了参加演 比 ，他 可 以 了大量 刊； 了一个有争 的 ， 他 可以一口气 了几种 典； 而有 了一本有趣的 ，他 互相 呢 ! 他 学会离开老 自己 学。 用而学，有的放矢，走出 堂，同学 走 了 个知 源泉的 地。 小小年 的他 ，或痴迷兵器，或独 恐 ，或 研棋 ，或 情 算机 ?? 里没有 差生之 ，人人的 力都受到尊重； 里最体 面向全体，体 个性，学生 在 里得到生 、活 、主 的 极具个性化的 展。 二、 可以培养学生做人的本 学校 在素 教育中的作用 体 在通 活 使学生学会做人的本 上。做人的本 。一是有知 ，一是有能力。 学生来 ，主要是学 能力。美国未来学家柯 文 ·托夫勒 ： “未来的文盲不再是不 字的人，而是没有学会学 的人。 ”因此，学生除了从小学 牢固的基 知 ，更重要的是学会学 ，学会 取信息， 信息，利用信息。学校 是培养学生自学能力和 新精神， 学生 生 展奠定基 的理想殿堂。努力 造出了一个充 童趣、充 知 、 极向上的求知 境， 学 1 生和书籍交朋友，使他们产生浓厚的阅读兴趣，增强求知欲望，快乐地频频踏入图书馆。掌握如何利用图书馆提高汲取知识、信息的能力，提高了学生的自学能力，开阔了视野；掌握知识技能，提高了自我发展的能力。图书馆是对学生进行教育，是特殊形式的教育，通过勤奋、努力、刻苦的学习，会使他们从中获得快乐。为了培养学生利用图书馆自学的能力，可以通过举办图书馆知识讲座、课间小广播向同学们介绍图书馆知识。在图书馆里，则通过张贴图书基本分类表，做醒目的架上图书标引，在书上贴色标等做法，在学生中普及利用图书馆的知识。此外，实行图书室、阅览室全开架和师生人人一本借书证，坚持让学生自己到图书馆选择图书，也为学生学习利用图书馆创造了条件。 三、 图书馆是素质教育理想的第二课堂 当前，中小学校普遍减轻学生过重的课业负担，这并非是单纯地减轻 学生的压力，而是力图变被动学习为主动学习，变苦学为乐学，变单纯的 书本学习为刻意培养灵活的头脑以及创造精神的多维学习。因此，如何用 好减轻负担后带来的 “闲暇 ”时间，是搞好素质教育的一个关键。而图书馆 正是利用 “闲暇 ”时间，开展素质教育的一个绝好去处。图书馆历来被赞誉 为“知识的海洋 ”，也被称为 “第二课堂 ”。 图书馆对于中小学生的身心健康、 兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展，全面提 高。近年来我校有计划有步骤地开展了各种系列活动。例如：结合世界环 保活动，发动学生阅读 “我爱蓝色国土 ”， “同在一片蓝天下 ”等书籍；结合 爱