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PAGE PAGE 22 附件2 “十一五”全国教育技术研究规划课题 中 期 报 告 课题名称:《信息时代的学生德育和心理健康教育的现状、问题与对策研究》 课题类别: 重点（√）专项（ ）青年（ ） 课题立项号:0617310296 课题负责人:刘维花 所在单位:河源市源城区下城小学 全国教育技术研究规划工作领导小组办公室 中期报告要点：研究工作的主要进展、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字。 一、课题实验研究概述 随着国家经济和社会的发展，我国小学生的生存和发展环境有了很大改善，学生素质有了很大提高，但社会上仍存在着一些不利于小学生素质全面发展的因素，社会上的某些不良风气，侵袭着孩子的心灵，学校与家庭教育方式的某些不当，造成对孩子的“误伤”，使孩子的思想品德出现滑波。学生的思想道德素质和心理素质仍是教育特别关注的问题。在教育信息技术环境下，需开辟学生德育和心育的新途径，以促进学生信息时代下的综合素质的发展。因而我们确立《信息时代的学生德育和心理健康教育的现状、问题与对策研究》这课题开展研究实验，旨在探讨信息时代学生的思想道德教育、心理健康教育的有效策略，探讨信息时代学校与家庭、社区有效联动的策略，探讨如何有效提高师生信息素养。 此课题是中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《网络学习社区资源的整合与优化研究》的省馆立项重点课题。于2006年12月申请立项并开展此项课题研究，我校全体教师参与了实验，实验已进入中期研究阶段。在省、市、区各级领导的亲切关怀下，在省电教馆有关专家的精心指导下，在兄弟实验学校的大力帮助下，经学校课题组成员和全校师生的共同努力，课题实验研究取得了阶段性的成果。 二、课题实验研究管理 1、成立组织机构。实验伊始，成立了以何伟林校长为组长、以刘维花副校长为副组长的课题研究领导小组，由组长牵头实施、副组长直接指导实施研究工作；成立了师资培训小组、资料管理小组、实验测量评估小组等，为实验进行和做好课题研究的汇报工作提供前提和条件。 2、建立研究网络。学校建立了“中心课题组——德育、心育科研组——实验教师”三级课题研究网络，各层级职责分明，做到各司其职。 3、规范档案管理。课题研究资料丰富，我们采取分类建档及计算机处理手段，使研究科学化、规范化进行。 三、课题实验研究进程 1、明确意义，提高认识。向教师们大力宣传开展课题研究的意义：能提升教师队伍的素质；能推进信息化的建设；能提高教育教学的质量；能促进素质教育的实施；能形成科研兴校的活力。只要让教师们真正明确开展课题研究的意义，他们就能满腔热情地投身到实验中，且不畏艰难险阻，勇往直前。 2、学习方案，定子课题。我们依据相关的现代教育理论和学校实际制订了该课题的实验方案。该方案内容详细具体，可测可操作：实验目标明、思路清、方法优、步骤细。通过下发资料和集中学习，让教师们一学就领会方案。本课题是信息技术与德育、心育的整合研究，为突出研究的针对性和实效性，确立了以下子课题：①信息时代学生学习自信心的培养。②信息时代学生抗挫折能力的培养。③信息时代学生心理辅导的研究。④健康上网，学会交往的研究。⑤信息时代班队建设的研究。各个子课题有专人负责，具体组织实施研究。 3、组织师培，提升能力。采取集中培训与分散学习相结合、课堂学习与网络虚拟学习相结合、理论学习与实践运用相结合，自培与他培相结合，校本培训与院本培训相结合等形式，开展了多项培训： ①、进行信息技术技能培训。培训对象分为普及层和骨干层。使普及层的教师掌握信息技术的基础知识和操作技能，使骨干教师掌握较高的信息技术水平，让他们具备管理和维护计算机网络和多媒体教育教学系统的能力。 ②、进行课题研究策略培训。组织教师认真学习课题实施方案，明确实验的目标、内容、方法等，增强教师了解科研的重要性，强化教师开展科研的自觉性。 ③、进行现代德育理论、心理学理论、新课程培训。通过培训，使教师树立新的教育理念，掌握新的教育理论，使用新的教育方法，以便能有效解决学生当前存在的德育、心理健康教育问题。 ④、进行信息技术与教育教学整合能力的培训。只有把德育、心理健康教育内容以多媒体等方式进行集成、加工处理成丰富的教学资源，并创设生动积极的信息技术环境，才能实现有效教育教学，这就需要提高教师这种整合能力。我们通过具体的应用案例和经验等去培训达到此目的，同时促使教师较熟练掌握教育软件制作水平。 4、努力探索，优化途径。 ①建设校园信息网。开辟绿色网站，设立“校园快讯”、“德育园地”、“心育园地”等栏目，并不断地加以完善，使德育、心育资源集直观性、生动性、趣味性、教育性于一体。 ②充分利用信息课传授网络知识。四至六年级开设信息课，由专职教师任教，并举行信息技术兴趣小组活动，以此培养学生使用媒体