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鸿门宴教案（ 3） 第三课时 教学要点：学习课文第五、六段，掌握一定的文言实词，指导学生翻译难以理解的句子；了解故事情节，把握情节结构安排的艺术特色。 教学步骤： 一、复习提问，导入新课： 1．“杀人如不能举，刑人如恐不胜”是什么意思？ （P98注释⑥） 2．范增对项庄说： “君王为人不忍” ，他内心真的 认为项羽是“为人不忍”吗？ [ 明确 ] “不忍”，用今天的语汇表达，就是心慈手 软，也可以引申为缺少决断。其实，范增内心并不仅仅认为他是“为 人不忍”，公开场合只能这样委婉地评论。 二、自主·合作·探究 [ 活动设计 1] 在四人小组讨论课文五、六两段的基 础上答疑。 [ 活动设计 2] 互动翻译。（投影： 1．翻译下列句子。 ①“大行不顾细谨， 大礼不辞小让”。（P98 注释 14） ②“人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”（“何辞为？”疑问代词宾语前置。） 翻译：现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼肉，还辞别什么呢？ ③“道芷阳间行。”（间，从小路道，音 ji àn） 翻译：取道芷阳，抄小路走。 ④“沛公不胜杯杓。”（“不胜杯杓”，指酒醉，以“杯 杓”借代酒水。） 翻译：沛公禁受不起酒力。 ⑤“再拜献大王足下。 ”（再拜，两次行礼，表示敬重；“足下”，古代敬词，用来指称对方。 ） 翻译：再拜敬献给大王。 ⑥“竖子不足与谋。”（“竖子”，古代骂人的话，小子，没出息的东