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中班郊游教案 【篇一：中班郊游教案】 文 章 来源 活动目标：⒈理解歌曲 aba 结构，感知 a 段音乐的欢快和 b 段音乐 的优美。 ⒉学习用跳跃、连贯的歌声演唱歌曲。 活动准备：图谱、音乐磁带。 活动过程： 一、我和朋友去郊游，初步感受音乐旋律。 ⒈今天，的小朋友要一起去郊游，那你们知道什么是郊游吗？郊游 就是出去旅游。那现在就请你邀请你的好朋友手拉手一起去郊游吧。 ⒉（播放歌曲磁带），幼儿自由结伴，听音乐手拉手，感受歌曲欢 快的情绪。 二、理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。 ⒈有许多小朋友也手拉手去郊游，我们来听听，小朋友们去郊 游看到了什么？（完整听歌曲一遍） ⒉小朋友们是怎么去郊游的？他们去郊游看到了些什么呢？（白云 悠悠、阳光柔柔，青山绿水一片锦绣）你们知道什么叫锦绣？（锦 绣的意思是很多漂亮的景色在一起） ⒊出示图谱，理解歌曲。 ⑴我把这首歌曲画了下来，请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。 （范唱。） ⑵你们看懂了吗？小朋友是怎么去郊游的？（请幼儿说一说） ⑶现在我们一起来看着图谱，把小朋友们出去郊游的事一起来说一 说。 ⒋刚才你有没有听出来这首歌曲有几段吗？（三段）哪两段是一样 的？（第一段和第三段是一样的）那这首歌你觉得哪里是很快乐的， 唱起来应该是跳跃、活泼的，哪里听起来是很优美的、温柔的，唱 起来应该是轻柔的、缓慢的？ ⒌第一段和第三段讲了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的时候 心里怎样？（高兴、开心等）那我们唱的时候该怎么唱？用很欢快 跳跃的声音唱。 ⒍那中间第二段是在欣赏美丽的景色，欣赏景色的时候我们要慢慢 地走，慢慢地看，那我们唱的时候也要慢慢地，用很优美的声音演 唱。 ⒎带领幼儿一起轻松欢快地演唱，感受与朋友一起郊游的快乐情绪。 三、大家一起去郊游 ⒈教师带头以邀请的形式，连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。每 增添一个幼儿，歌曲就重复唱一遍。 ⒉请四名幼儿带头。在演唱歌曲前，先找到一个小朋友拉好手，然 后一起唱 “走走，走走走，我们小手拉小手。走走，走走走，一同去 郊游 ”。唱完一遍后，赶紧再邀请一名幼儿，手拉手边唱边走。不断 反复演唱这段歌词，知道所有幼儿均被邀请到。 ⒊请幼儿两两结伴，共同演唱歌曲。 . 文 章 来源 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：中班郊游教案】 1. 在理解歌词的基础上，感受 a 段音乐的欢快和 b 段音乐的优美。 2. 激发幼儿对打击乐活动的兴趣，掌握 x x xx x 这一节奏，并用肢 体动作创造性的展现。 3. 学习正确使用乐器节奏，在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的 轻松愉快。 教学准备： 1. 材料准备：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器（双响 筒、响板、沙棰）。 2. 经验准备：谈话活动（了解春天的变化）。 活动过程： 一、活动导入。 播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。 1.谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。 教师：小朋友门大家好！今天是星期一小朋友们都穿着干净漂亮的 衣服高高兴兴的来幼儿园，一个一个看起来真精神。刚才老师看到 院子里的小树、小草也都穿上了嫩绿的新衣，看起来也很精神，老 师现在有一个问题想问小朋友？有哪个小朋友知道现在是什么季节 啊？ 2.春天到了天气越来越暖和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小 朋友门可以在野外放风筝郊游，提到郊游老师今天给小朋友门带来 了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听 一下。 二、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。 1.歌曲我们听完了，小朋友们觉得好听吗？歌曲很好听老师这里呀！ 可就有问题了，刚才有没有发现歌曲中有哪写部分不一样的？现在 我们就带着老师的问题再来听一遍歌曲。 2. 小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又 变的欢快了对不对？小朋友们真聪明！ 三、引导幼儿创编动作进行表演。 1.刚才我们欣赏了歌曲，这么动听的歌曲如果我们给它加上动作是不 是就更优美了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上优美的动作，前 奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左