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《搭石》课标分析
《搭石》是人教版语文第七册第六组教材中的一篇课文。 文章作者刘章截取了农村生活中几个非常平凡的镜头来折射乡间那种朴素、淳厚、自然的原生态
人性美。课文中的四个自然段是按照一定顺序截取的几个画面：第一自然段介绍了“什么是搭石”的画面；第二自然段写了摆搭石的画面；第三、四自然段写了几种不同情况下的“走”搭石的画面：普遍的“一行人走搭石”，典型的“两个人面对面走搭石”，“青年人、老人走搭石”。课文语言质朴，意境优美，选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，
体会到其中的人性美；二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。 根据新课标要求“人文性”与“工具性”的统一，根据本单元的主题：引导学生感
受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱及课后要求，根据四年级学生的认知水平，我预设了以下教学目标：
1、知识目标：认识 7 个生字，会写 11 个生字。正确读写 “山洪暴发、 间隔、
懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。
2、过程目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无
私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
3、情感目标：运用边读边想象画面、抓关键词、创设情境、联系生活体验
等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美。培养留心观察、
用心感受的习惯。
教学重点：
理解课文内容， 体会乡亲们纯朴、 勤恳、敬老爱老的可贵品质和一心为他人
着想的美好感情。
教学难点：理解为什么说“搭石”联结着乡亲们美好的感情。
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