圆周角和圆心角的关系及其相关推论.docxVIP

《圆周角和圆心角的关系》教学反思 本节课引导学生类比圆心角的概念得出圆周角的概念；让学生经历 探索圆周角定理及推论的过程， 多数学生会运用圆周角定理及推论进 行计算和证明，分析问题和解决问题的能力有所提高 . 整节课的教学活 动主要以自主探究形式展开 . 采用了师生互动的开放式教学模式；以学 生为主体、教师为主导的教学理念；多媒体辅助的教学手段；收到了较 好的教学效果 . 主要体现在如下几个方面： 加强“过程性” , 使数学思想方法的学习和学习能力的培养落到 实处。 这节课引导学生类比圆心角的概念得出圆周角的概念 . 渗透类比的思想方法 . 在探索圆周角定理及推论的过程中，让学生自主提出开放性的问题，教师引导学生解决问题，在解决问题的过程中自主思考，对所 学知识进行整体把握 . 激发学生的学习兴趣 , 有助于学生思维能力的培养 , 同时在探索圆周角定理的过程中，适时引导学生运用由特殊到一般的转 化方法（即连接圆周角顶点与圆心并延长）解决问题，分类讨论的思想 也得以充分体现。 关注学生个体发展 . 精心设计习题组，在学生解决问题的过程中，始终以学生为本，根 据学生的完成情况，适时追问，“还可以怎样做？”“你的依据是什 么？”“还有不同的答案吗？”引导学生对习题进行“类化”， “优 化”解题策略，做学生学习的促进者 . 巧用信息技术充分调动学生的积极性 . 信息技术的运用，不但提高了学生的听课效果，而且更完整清晰地 再现了图形之间的联系 . 对于一节课，无论老师讲的多么精彩纷呈，也 会有学生走神，或者也会有学生没听明白老师所讲的 . 此时使用多媒体， 让每一个学生又将老师讲的精髓再回顾一遍，对于中游学生或者下游学 生的帮助是很大的，能够帮助他们理清思路，真正做到教学面向全体学 . 本节课虽然经历了几轮打磨与修改，但仍有很多需要不断改进之 处，在今后的教学中我会继续深入研究，不断将其完善 . 敬请各位评委、 专家批评指正 .