如何开展小学四年级的数学期末复习总结计划.docxVIP

如何开展四年级数学期末复习 一 明确复习目的。 使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习 , 进一步巩固数概念 , 提高计算能力和解决问题的能力 , 发展空间观念、统计观念 , 获得自身数学能力提高的成功体验 , 全面达到本学期规定的教学目标。 二 制定复习计划。 为使复习具有针对性 , 目的性和可行性 , 找准重点、难点 , 课程标准是复习依据 , 教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因 , 这样做到复习有针对性 , 可收到事半功倍的效果。 三 把握复习要点。 复习的重要特点就是在系统原理的指导下 , 对所学知识进行系统的整理 , 使之形成一个较完整的知识体体系 , 这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握 , 便于融合贯通。做到梳理 -- 训练 -- 拓展 -- 有序发展 , 真正提高复习的效果。 数与代数 : 1．“认识更大的数”。经历收集日常生活中常见大数的过程 , 感受学习更大数的必要性 , 并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位 , 了解各单位之间的关系 , 并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数 , 能求一个数的近似数 , 能对大数进行估计。 1 / 4 2．“乘法”。 理解三位数乘两位数乘法的计算方法 , 并能正确计 算, 会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法 , 会利用计算器探索一些数学规律。 ．“除法”。 理解除数是两位数除法的计算方法 , 并能进行正确地计算；在实际情境中 , 理解速度、时间与路程之间的关系 , 并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程 , 初步掌握探索的方法 , 并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中 的必要性 , 并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 ．“生活中的负数”。 认识负数在日常生活中的意义 , 会用负数表示一些日常生活中的现象。 空间与图形。 ．“线与角”。 能识别直线、线段与射线 , 会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线 , 能用三角尺画平行线、垂线, 知道两点确定一条直线 , 两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。 “图形的变换”。经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程 , 并能在方格纸上将简单图形旋转 90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动 , 说出图形变换中的平移或旋转的过程。 “方向与位置”。 能在具体的情境中 , 用数对来表示物体位置；在具体的情境中 , 用方向和距离表示物体的位置。 统计与概率。 2 / 4 “统计”。 体会统计图中 1 格表示多个单位的必要性 , 并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义 , 并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点 , 能将生活中的一些数据 , 绘制成折线统计图 , 并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。 四 区分易混概念。 对于易混淆的概念 , 首先抓住意义方面的比较 , 再者是对易混概念的分析 , 这样能全面把握概念的本质 , 避免不同概念的干扰 , 另外对易混的方法也应进行比较 , 以明确解题方法。 五 提高解题效率 。 有些题目 , 可以从不同的角度去分析 , 得到不同的解题方法。 一题多解可以培养分析问题的能力 , 灵活解题的能力。不同的解题思路 , 列式不同 , 结果相同 , 收到殊途同归的效果。 同时也给其他同学以启迪 , 开阔解题思路。有些应用题 , 虽题目形式不同 , 但它们的解题方法是一样的 , 故在复习时 , 要从不同的角度去思考 , 要对各类习题进行归类 , 这样才能使所所学知识融会贯通 , 提高解题灵活性。 六 挖掘创新思维。 机械的重复的练习是复习大忌 , 复习一定要有目的 , 有重点 , 要对所学知识归纳 , 概括。可以联系生活实际 , 习题要具有开放性 , 创新性 , 使思维得到充分发展 , 要正确评估自己 , 自觉补缺查漏 , 面对复杂多变的题目 , 严密审题 , 弄清知识结构关系和知识规律 , 发掘隐含条件 , 多思多找 , 得出自己的经验。 3 / 4 七 面向全体学生。 教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价 , 正确引导学生搞好复习 , 以使他们取得好的成绩。然而 , 学生的发展是不平衡的 , 但任何一个班级 , 学生的成绩情况不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。 对他们的知识欠缺应及时给以补课 , 以免再一次吃夹生饭。因材施教 , 适当补习 , 不放弃任何一个学生 , 是我们的责任。重视班级学生的“分层导学” , 发展共性 , 培养个性 , 在分层导学中 , 确立优