小学英语_Unit2Itsmyruler教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

外研版新标准英语（一年级起点）一年级上册 Module 6 Unit 2 Its my ruler. 【学习目标】 学习目标： 1.通过学习，能够认读单词eraser, pencil case, crayon. 2.能够理解课文大意，正确、流利的朗读课文。 3. 能够听懂会说句子：It’s my ruler.能运用所学句型领回自己的东西。 【教学重难点】 重点：能够认读单词eraser, pencil case, crayon. 难点：能运用所学句型Its my...来说明物品所属。 【合作探究】 Step1. greeting. Good morning, every one. How are you today? Im happy to be your new English teacher. Before our class, lets see our learning aims.. Step2. warm-up: Sing the song《Whats this?》. 老师利用身边的物品提问whats this？并让学生根据实物来回答。 【设计意图】 利用歌曲活动创设轻松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也集中了学生的注意力。 Step3. lead-in：magic eyes Now, there are some words for you. Do you know them? Lets read them twice. OK , lets play a game. I will flash the words, and you should read them loudly. Are you ready? 【设计意图】 通过游戏的方式来复习前面学过的单词，以旧知导入新知。同时也为后面句型的操练做好单词铺垫。 Step4 Learning time. 1. words learning Look, do you know whats this?. 利用句型引出新单词pencil case，eraser, crayon。教授并板书。 操练方式如下： pencil case：read it one by one, then right + left. crayon: low and high, then , touch the card eraser: read it one by one, then take a deep breath 【设计意图】 通过游戏的方式操练单词，让学生在玩中学。 2watch and answer. 在失物招领处，如何领回自己的铅笔盒？ This is a pencil case. It’s my pencil case. 引导学生推出：表达它是我的…东西 用句型： Its my... (教师板书) 并针对此句型进行训练。 3. Listen and imitate（模仿） 跟读课文 pay attention to your pronunciation(发音) and emotion（感情）. 【设计意图】学生跟读课文，规范语音语调，养成良好的阅读习惯。 4. read and translate. One read, the other one translate. And then change. 5.have a chant: Eraser, eraser. It’s my eraser. Ruler, ruler. It’s my ruler. Crayon, crayon. It’s my crayon. Pencil case, pencil case. It’s my pencil case. 【设计意图】 以chant的形式巩固此句型，学生在巩固句型的同时也适当得以放松。 Step4.Task Look，this is the lost and found in our classroom. Now, you task is taking them back. You can use Its my _____ 【设计意图】失物招领，让学生学会学以致用。 Step5：practice 1.你来问，我来答 （学生问老师） A:Lisa, Lisa, what’s this? B: It’s my _____. （提前准备好一个magic box，营造一种神秘感。） 2.你来问，我来答（学生问学生） A:what’s this? B: It’s my _____. （一人指向对方身边的物品，并询问； 一人回答。） Step6:情感教育 Books and stationeries(文具) are our friends（朋友）But they are