人教版三年级语文上册爬天都峰第一课时.docxVIP

《花钟》第一课时教学设计 学情分析： 《爬天都峰》主要讲了“我”和爸爸去爬天都峰 , 路遇一位素不相识的老大爷 , “我们”一老一小互相鼓励 , 克服山高路陡的困难 , 终于一起爬上了天都峰。以此告诉小读者在困难面前 , 要有战胜困难的勇气和信心 ; 在与他人相处的过程中 , 要善于互相学习 , 互相鼓励 , 共同进步的道理。 教学目标： 会认本课的 6 个生字 , 会写 11 个生字 , 正确读写“峰顶、似乎、忽然”等 12 个词语。 能正确、流利地朗读课文 , 并初步感知课文内容。教学重点：理解“我”爬天都峰的过程。 教学难点：能正确、流利地朗读课文 , 并初步感知课文内容。教学过程： 一、图片导入 , 板题示标。 同学们，你们爬过山吗？（出示图片）介绍天都峰。出示课题，板书课题。 出示学习目标 能认识 6 个生字 , 读准多音字 , 会写 11 个生字 , 正确读写“峰顶、似乎、忽然”等 12 个词语。 能正确、流利地朗读课文 , 并初步感知课文内容。 师: 同学们 , 心中有目标 , 学习有方向。现在让我们一起向目标出发 ! 二、初读课文 , 整体感知 ( 一) 出示学习指导 学习指导一 自学 : 自由读课文 , 读课后生字读 2 遍, 要求读准字音 , 想办法记住字形。并尝试理解“终于、似乎、奋力、居然”等词语的意思。 对子间互读生字词语 , 相互正音。 峰顶