人教版三年级语文上册玩出了名堂.docxVIP

《玩出了名堂》教学设计 家中心完小  付刻勤 名称 科目 教学  《玩出了名堂》 文 年 三年 一 学 者分析  每个学生 玩耍， 《玩出了名堂》 篇 文定会引起学生好奇。 他 看 疑，再 着自己提的 去 找答案，学生定会 此不疲。本 的教学重点要求学生了解列文虎克在玩放大 的 程中，是怎 明 微 和 微生物的，从而激 好奇心和求知欲，培养 察能力，增 造意 。 三 目  一、知 与技能 1、了解列文虎克在玩放大 的 程中，是怎 明 微 和 微生物的。 2、有感情地朗 文。 合自己的活 写玩中的 趣或收 。 二、 程与方法 放手 学生自 ，在充分朗 的基 上理解 文内容。 教学重点 教学 点 教学准  三、情感 度与价 了解列文虎克在玩放大 的 程中，是怎 明 微 和 微生物的，从而激 好奇 心和求知欲，培养 察能力，增 造意 。启 学生在平 的玩耍、游 中，如能 心 察，可能会有所 。培养 察事物的 ，增 造意 。 引 学生了解列文虎克是怎 从玩中 明了 微 和 了微生物的，并交流从中受到的启 ；写玩中的 趣或收 。 从列文虎克玩出名堂的 程中受到启 ，从而培养在 察中用心思考、勤于 手，才能 有所 的意 。 1、 学生收集关于 微 的知 和微生物的知 。 2、 关于“玩出了名堂”的小 明家的故事。