苏教版小学语文《冰花》第一课时公开课教学设计(有配套PPT课件).docxVIP

苏教版小学语文《冰花》第一课时公开课教学设计（有配套PPT课件） 冰花 第一课时 作者：杨婕来源：常州市博爱小学 教学目标： 1、 认识文中的生字，通过多种方法理解词语。 2、 把课文读通顺，读流利。 一、导入。 1、看谁听得仔细，说得正确； 秋姑娘悄悄地走了 ,冬爷爷来到了人间 . （ ppt 冬天），冬爷爷来到我们身边啦，我们一起热情地和冬爷爷打个 招呼把。（齐读词：冬爷爷） 2、 小朋友，快来说说你能从哪里感受到冬爷爷就在你的身边呢？ 小朋友们有一双善于发现的眼睛。 冬爷爷还给我们小朋友带来了惊喜， 想知道是什么吗？瞧。播放课件，冰花的图片 3、 这是什么啊？ 这是一种与众不同的花，这是神奇的花，叫 “冰花 ”。（写课题，板书： 冰 bing） 4、师过渡：冰花在我们南方很少见到，想知道冰花开在哪儿吗？冰花 是什么样子的呢？让我们一起跟随着小作者走进课文看一看。小朋友 们把书翻到 115 页，认认真真把文章读一遍，注意读准字音，读通句 子，遇到难读的地方多读几遍。读完的小朋友坐端正，杨老师就知道 了，开始吧！ 看到小朋友坐得很端正，老师就知道大家读好了，这篇文章有几个小 节？赶快标上小节号。 三、新授 1、课文一共有几小节啊？用手告诉我 . 3小节。 第一小节 2、老师想请一个小朋友来读一读第一小节，谁愿意来？ 3、出示第一小节内容：小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮 的冰花。 谁来读一读 （1）请一个同学再来读读第一小节 ,其他同学想一想 ,小童是什么时候 在什么地方看到冰花的 ?出示词语：清晨 玻璃窗上 谁来读，你想提醒其他小朋友注意什么？ （2）清晨就是天刚刚亮的时候，冬天的清晨很冷 ,室外的温度特别低 人们就会看见冰花。 出示词语：看见 齐读 出示生字卡 “见”，见你能用我们学过的来记住它吗？谁能用看见这个词 说一句话呢 ? （3）小童看见了怎样的冰花， 出示 :晶亮你还见过什么也是晶亮晶亮的 ? （4）晶亮晶亮的冰花有几朵啊， 我们一起来数数， 一朵，两朵，三朵。 啊，数也数不清，用一个词叫 “一朵朵”，我们常用一 00 这类词语可以 用来表示东西的数量 .很多文中还有一个这样的的词呢。谁火眼发现拉？ 一束束什么？ （5）小朋友知道的词语还不少呢 .课文的第一小节告诉了我们在什么时 候什么地方看见了怎么样的冰花，小作者写的很清楚，让我们一起来 读好第一小节。 第二小节 1、老师想请几个小朋友来读第二小节，每个小朋友读一句话，那我该 请几个小朋友呢？请 3 个小朋友来读一读，谁愿意来？）自己先读一 读,请 3 人一组读 2、这句话写了冰花的各种形状，都有哪些呢？你找到了吗？ 丰满的牡丹 . 这就是牡丹，它长得怎样？这牡丹花瓣一层又一层，层层 叠叠的很多，花儿开得多么旺盛饱满啊 ,就叫 “丰满”。 我们中国的文字可有学问了。这就是最早甲骨文中的丰字，指草木植 物在土里旺盛的成长，这就是我们今天看到的这个丰字。 让我们一起来把他们送进田字格。我写，我也写。师口诀：一中横， 一短横，一长横，中间一竖竖中线 .师板书，生更写 （快速说笔顺 ） 齐读 3 个 现在，请你再读第二小节，你一定比刚刚读的更好。让我们一起读。 在这一小节里啊，出现了他和它，他们的部首是什么？追问：在文中 指的是什么？这个它字上面有个小帽子，和人有两个宝的宝一样，叫 宝盖头，这个宝盖头的它文中指的是 ?（他，小童。它 冰花） 你知道他们的用法吗？师总结：他是指男生，所以小童是个男孩子， 如果是女孩子的话，就用 “她”。它是指一些动物植物，课桌、黑板、小 草、白兔等等。 现在， 3 个他都来了，你会用了吗？就让我们来轻松一下 ,做个数字听 力游戏吧。（游戏口诀） 开始听力： 这是我妈妈， 她是一名医生。 这是我爸爸， 他是一名工人。 这是我家的小猫，它的名字叫咪咪。 （全对的小朋友表扬你自己 .） 4、这些冰花是从哪儿来的呢？答案就在第 3 小节 ,快去读一读把 （1）生自读第 3 小节 （2）谁来读给大家听 .（2 生读 ,正音） （3）这里是小童和妈妈的对话 ,谁做做小童 ,来读读蓝色部分小童的话 .妈 妈是怎样回答的呢 ,请女生一起来读一读红色部分妈妈的话 . 冰花是从哪儿来的呢 ?现在小朋友们都知道了把 ,这里有一个从字 ,他也 是我们今天要学的生字 ,你有好的办法记住它吗 两个人在一起就是跟从 我们一 （）班的小朋友真棒 ,老师还想来听听小朋友读书 ,看看我们有没有 把课文读通顺 读流利呢 ,拿起书 ,一起读 .（齐读课文 ） 四、指导写字 同学们真棒，相信大家一定也能把字写得很漂亮 见，谁来读读字帖，写好见，哪几笔要摆好呢？ 生先写见，再写丰 ,从 这美丽的冰花还有哪些形状呢？下节课我们继续学习