小学英语_Unit4ALetslearn教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE5 / NUMPAGES6 Unit4 A Let’s learn教学设计 一、教学目标 知识目标： 学生通过感知体验、游戏活动、TPP全身反应等多法并用的方式，能够听说in, on, under三个方位介词和单词desk, chair。 能力目标： 1. 学生通过小组合作、游戏等活动能在语境中初步感知、尝试运用Where is …? It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。 2. 学生通过全身反应put — on / in / under的活动完成Let’s do部分活动，锻炼学生听指令做动作的技能。 情感目标： 学生通过观察主题片，讨论交流乱放物品的坏习惯，引导学生养成自己收拾文具、房间的好习惯。 二、重点难点 教学重点： 1. 能够听、说in, on, under三个方位介词和单词desk, chair。 2. 在语境中初步感知、尝试运用Where is …? It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。 难点： under, chair的发音。 三、教学过程 活动1【导入】Where is …? T: Boys and girls. This class we will work in four groups,Group1.Group2,Group3,Group4.Great! Do you want to be the w