小学英语_Unit5letsspell教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教案设计 一、教学目标 1.语言能力目标 （1）学生能够感知并归纳字母组合ai和ay在单词中的发音规则。 （2）学生能够逐步读出符合ai和ay发音规则的单词，并能初步根据单词读音拼写出符合ai和ay发音规则的单词。 2.学习能力目标 （1）学生能够逐步做到见到符合ai和ay发音规则的单词并能拼读，听到ai和ay发音规则的单词能拼写。 （2）学生能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。 3.思维品质、策略目标： （1）学生通过阅读故事，理解朋友的含义，能够在生活中乐于交友，善于表达自己的情感。 （2）学生通过Mind map形式，能够自主形成归纳和发散思维的能力。 4.文化意识目标： （1）通过小组活动，学生能够形成合作意识和团队意识。 （2）通过两篇绘本故事，学生在学习中体验、认识 “朋友”的真正含义。 二、教学重难点： 1.学生能够掌握字母组合ai和ay的发音规则，能够读出并拼写符合ai和ay的发音规则的单词。 2.学生能根据发音拼写出符合ai和ay发音规则的单词；能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。 三、教学过程 Step 1.Presentation Enjoy a song. T：Boys and girls, a beautiful song for you. T: Now, Class begins!（手势） T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Rain. T: Sit down, please! Ss: Thank you, Rain! T: You are welcome! Free talk（2生） 师走到一生面前 T: Hello, boy! Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too! T: What day is it today? Ss: It’s Monday/Tuesday/Wednesday. T: Great! 师走到另一生面前 T: Hello, girl! Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too! T: What’s the weather like today? Ss: It’s sunny/cloudy/rainy…. T: Wonderful! Today, It’s Monday/Tuesday/Wednesday, It’s sunny/cloudy/rainy…. Lead in T: Today, Lets talk about ai and ay. （PPT课件出示ai和ay。） T: First, Let’s sing a song. Show me your hands. T: What’s the song about? Ss: It’s about friends. （设计意图：通过日常交流和歌曲，创设英语学习的氛围，拉进学生与老师之间的距离，营造和谐的英语学习氛围，同时引入主题，为下一步的学习做好铺垫。） Step 2 Presentation = 1 \* ROMANI.学习ai发音 1.引入话题 （1）引入绘本故事《Aimees friends》 T: Today we have a new friend. Look!（课件Aimee说：Hello! Im Aimee.） Lets say Hello! …（师生一起说）Today is Aimees…?（birthday）, Shell have a…？（birthday party.）Her friends are coming. Look! Who are they? （师生一起认识5个小动物。）What can they do for Aimee? （2）Watch,listen and answer.（出示四个含有ai的单词：rainy, rainbow, paint, wait） T: Now, Lets go into the story ------“Aimees friends”. = 1 \* GB3① rainy T: Now, Let’s listen.（生先听录音Today is my birthday.） T: Guess, What’s the weather like in the story? Who can ? 3---4生猜： T:Now, let’s have a look. T: Oh! It’s …（rainy）. （师贴图卡rainy）